班级管理中的应用实践
适应数字时代的学生，其思维方式已与传统的游戏化思维相符，因此班主任管理方法应随之调整，引入游戏化思维。游戏具备的目标、规则、反馈和自愿参与四个基本特征，可将其运用于班级管理中，通过设计“王者之路”游戏化管理模式来解决现实问题，助力职业学校班级管理模式创新。
根据“00后”研究报告，这代学生生活在科技高速发展的环境中，电脑和智能手机是他们成长的伴侣，网络游戏已成为他们生活的重要组成部分。而在职业学校中，超过70%的学生表示网络游戏占据了他们大部分时间。教师和家长普遍认为，学生的学习成绩差、缺乏自制力、不思进取是沉迷游戏所致，却没有注意到学生的本性：他们天生就是游戏者。在玩游戏时，玩家会遵守游戏规则，力争不被击中和撞机，即使在这样的约束下，玩家仍然表现出极高的热情。
在数字时代中成长的学生，对传统的管理模式相对抵触，这给我们提出了挑战。他们更倾向于创新性的管理模式，希望在轻松愉快的环境中参与，就像游戏中的玩家遵循游戏规则，却依然乐此不疲。游戏中这种积极的态度，是否能为我们的中职学生管理带来一定的帮助呢？
笔者认为，有必要探索在班级管理中运用“游戏化”思维。
在班级管理中引入“游戏化模式”属于新生事物，目前尚无成熟模式可供借鉴。任何事件是否属于游戏，都应符合目标、规则、反馈、自愿参与四方面的特性（如图1）。游戏化的本质不是娱乐，而是解决问题的一种思维方式，人们利用游戏化的方法更好地解决问题。
图1 游戏的四个特征
笔者认为，游戏化思维也可以运用到班级管理中，即以多媒体视频游戏的背景为基础，运用积极心理学的理论视角，选取学生为研究对象，探索在班级管理领域中游戏化的创新应用，旨在激发教师和学生在班级管理中的“心流”，最终获得自我激励的幸福感。
笔者认为，游戏是孩子的天性，游戏化管理模式可以让学生选择自己喜欢的角色，让自己参与到被管理角色中，潜移默化地实现自我管理。开展游戏化活动符合孩子的身心特点，也更贴近他们的生活，遵循了孩子成长的规律。结合近10年的班主任工作管理经验，笔者摸索出一套符合学生心境的管理模式——“王者之路”班级管理制度，借用“王者荣耀”的游戏模型，运用游戏化的思维，让学生在接受班级日常规范管理时像玩游戏般上瘾。
为了提高学生参与感、团队合作意识和自我管理能力，我将游戏的特性加以正确的引导，为学生构建类似游戏情景的学习模式（如图2），让他们主动参与和达成目标。
图2 游戏情景的学习模式
前期准备：在班主任的引导下，建立成员的归属感，增加小组凝聚力，让全班制定班规；提出游戏构想，鼓励学生自己制定游戏规则，选出游戏积分统计员和记录员，笔者结合游戏的四大特征来指导方案。
1. 目标的制定。笔者首先给学生设定了一个宏观而具体的目标——“成为王者身份，拯救王者大陆”。这个目标会给学生代入感和成就感，尽管最终目标难度较大，但总会有一些“高手”能够达到，而且这个目标具有明确的方向性。
2. 游戏规则的制定。就像玩游戏一样，想要打败对手，就必须遵守游戏规则，否则可能会被强制出局。笔者指导学生按照当下最热门的游戏——王者荣耀的模式，给出个人PK和宿舍PK两种游戏方式供学生选择。所有制度均由学生全程参与讨论，PK的内容包括考勤、仪容仪表、劳动、早操、自习课、参加学校活动等；学生还可以增加PK内容，只要征得大家的同意就可以列入项目，比如背书、不玩手机、完成志愿服务等。获胜者可以晋级获得加星（如图3）；而降级则主要依据学生会和文岗检查扣分下达的表格为准。
图3 晋级标准
3. 反馈的制定。大多数游戏给玩家的激励反馈多停留在精神层面，现实中的物质反馈几乎没有。尽管缺少实质性的物质奖励，玩家仍然非常乐于参与游戏，因为即使物质需求没有得到满足，他们在游戏中拥有的高度自由度、归属感、挑战性和愉悦性等精神需求远大于物质需求。而且，这种反馈的给予时间和频率较快，因此笔者主要借助腾讯文档的小程序，让大家的表现得到及时的“可视化”。排名出现后，大家就会根据反馈原理，向排名靠前的学生学习进步，有效刺激学生向积极的一面发展。在精神需求得到满足后，班级可以组织讨论设置一些“物质奖励”（如表1），达到相应等级可以享受相应特权（如表2）。
表1 物质奖励
表2 特权表
4. 自愿参与的部分，从调动学生的积极性入手。只要参加班级的游戏化管理，只有所得而无损失，即表现好的学生可以获得相应的物质奖励，而违规也没有扣分手段。学生“分数不要白不要”的心理，会促使他们主动参与。每学期末的学生评优、评先会参照反馈系统来挑选，实习前可根据表现情况挑选实习单位。
一个学年下来，学生学习的热情日益高涨。各项评比在学校均稳获前三名，在游戏中学会了自我管理，班主任的工作也轻松了很多，成就感也大幅度提升。
不可否认，游戏的时代已经到来，电子游戏是这代人生活中不可或缺的一部分。既然我们无法改变游戏影响的大趋势，不妨将“游戏化”纳入班级管理过程中。我们有理由相信，游戏化班级管理的会带来不一样的管理效果。
