肥皂泡教学反思

肥皂泡盛宴

［学习目标］

1. 识读 9 个新字，书写 12 个新字。

2. 感情充沛地诵读课文。掌握多音字“和”，并清晰阐述吹制肥皂泡的过程。

3. 运用生活经验和多种方法理解文中的疑难句。

4. 体会作者观察肥皂泡时丰富的想象力，并发挥想象畅谈肥皂泡的其他妙用。

［教学重点］

1. 口述吹制肥皂泡的过程。

2. 尝试多种方法理解课文中的难句。

3. 领略作者因肥皂泡而引发的丰富想象。

［教学时数］ 2 节课

第一步

教学过程

一、情境导入，直面课题

你最爱的游戏是什么？ （学生自由发言）童年的冰心和你们一样，也特别喜欢游戏。她最爱的游戏是吹肥皂泡。（板书课题）今天，让我们走进冰心的世界，了解她如何享受这场肥皂泡盛宴！

二、初读课文，整体认知

1. 学生以自己习惯的方式读课文，注意字词发音和语句清晰度。

2. 小组讨论，互相检查生字、词语的朗读。

3. 检测生字、词语预习情况。（指名朗读、领读）

4. 指名分段朗读课文，师生共同评议，纠正发音。

5. 默读课文，思考：课文主要按照什么顺序展开的？（制作肥皂泡——吹制肥皂泡——欣赏肥皂泡的神采，感悟乐趣）

三、再读课文，初步领悟

1. 自由朗读课文，思考：“我”年幼时最喜欢做的事是什么？为什么如此喜爱？

课件展示：阴雨时，难以在山边海滨玩耍。

阴雨时节湿气大，肥皂泡不易破裂。

（1）你们玩过肥皂泡吗？（鼓励学生结合经验谈感，不作评价）

（2）朗读第 1-2 段课文，表现出欢愉和期待的心情。

2. 吹制肥皂泡需要什么材料？下一节课，我们继续探索。

四、记忆生字，书写指导

1. 展示田字格生字，引导学生自行认字。

2. 教师范写，讲解“廊、越、仰、婴”的写法和结构安排。

3. 学生在练习本上书写生字，教师巡视，点评并展示优秀作品。

第二步

教学过程

一、开门见山，直奔主题

同学们，上节课我们初步了解了课文内容。这节课，我们将深入探讨课文。（板书课题）

二、精读课文，深入感悟

1. 制作肥皂泡，吹制肥皂泡。

（1）指名朗读第 3 段，思考：“我”如何制作肥皂泡？圈画表示动作的词语并朗读。（板书：放加和弄）

（2）肥皂泡制作完成后，“我”采用了哪些方式将其吹制起来并防止破裂？勾画出相关词语。（吹——蘸提扇）

（3）“我”吹制肥皂泡动作的特点是什么？

（“慢慢地、轻轻地”体现了“我”吹制肥皂泡动作的轻柔）

（4）指导朗读，表达动作的轻盈，肥皂泡的轻盈、柔软。

2. 欣赏肥皂泡的神采，感悟乐趣。

（1）指名朗读第 4 段，思考：肥皂泡呈现出怎样的神采？圈画相关词语。（五彩浮光、玲珑娇小、光影零乱）（板书：看——美丽）

① 你能用语言描绘肥皂泡的美吗？ （课件展示相关图片）

② 一些被吹散的小肥皂泡就像在玩捉迷藏，你能用朗读表达这种无忧无虑的快乐吗？（展示第 4 段第 3 句）

5. 可以使用“先……然后……接着……”组合词语，描述制作肥皂泡的过程吗？

（2）当肥皂泡接近消失时，大家的举动如何？

① 展示第 4 段最后两句，指导学生加动作朗读。

② 朗读出紧张、欣喜、惋惜的情绪。

（3）全班齐读最后一个自然段，思考：你最喜欢哪句话？读出你想象的画面。

① 课件展示：那一群轻盈鲜丽的小球……如此透明，如此美丽。

a. 这句话连用了四个“如此”，你体会到了什么？（肥皂泡十分可爱，作者非常喜爱肥皂泡）

b. 练习朗读，表达肥皂泡的可爱及作者对它们的喜爱。

② 展示课件：借助扇子的轻风……目送着她们，我的心中充满着快乐、自豪与希望。

a. 飞向明月、夕阳、沉睡婴儿身边的仅仅是肥皂泡吗？（不是，还有孩子们传递的快乐、自豪与希望）（板书：想——快乐自豪希望）

b. 请大家根据这种想象自由朗读。