荷叶之歌

环节A: 导入课题

1、板书课题

展示插图（荷叶部分）

借助课本插图，帮助同学们进行形象化认知。

2、理解叠词

问同学们：“圆圆”是怎样的形状？

3、对比单字

对比荷叶“圆圆”和荷叶“圆”，让同学们发现使用叠词的可爱之处，表达出一种喜爱之情。

环节B: 整体感知

1、展示插图

图中除了荷叶，还有哪些生物？

（蜻蜓、水珠、青蛙、小鱼等）

2、板书梳理

荷叶的朋友都有谁呢？

板书：水珠、蜻蜓、青蛙、小鱼。

3、阅读与练习

出示第2-5段的开头句子，让同学们朗读并理解。

如：“小水珠说：‘荷叶是我的摇篮。’”等。

完成课后的连线题，加强理解与记忆。

环节C: 细读全文

1、深入学习第2段

（1）展示插图及板画

重点介绍“摇篮”的概念，并对比婴儿与水珠的关系，帮助同学们理解水珠在荷叶上的状态。

（2）阅读理解

讲解小水珠的心理活动，强调其对于荷叶的喜爱之情。

2、学习第3段（学习结构感）

（1）使用不同符号进行批注

引导同学们用横线和波浪线分别标出小蜻蜓的所说和所做，增强阅读的结构感。

（2）出图及板画展示

解释为什么荷叶是蜻蜓的停机坪，以及为何蜻蜓会喜欢荷叶。

3、学习第4、5段（注重情感表达）

（1）情感朗读

引导同学们带着情感去朗读这两段内容。

（2）出图并批注

让同学们自由批注，找出青蛙和小鱼对荷叶的喜爱之情，并强调这些字眼所透露出的情感。

全文教学梳理

-第2段教学：

重点讲解水珠与荷叶的关系，以及叠词的使用。

-第3段教学：

运用结构拆解文字，详细解读每部分内容。

-第4、5段教学：

通过连教两段的方式，由扶到放，着重抓住情感进行教学，并鼓励同学们做好批注，培养自学的意识。