孩子背诵能力差要警惕

作为家长，我们都希望孩子能在人生的起跑线上取得优势，期待他们拥有聪明伶俐的头脑。当听说背古诗能让孩子更聪明时，许多家长会在孩子三岁时就让他们开始背诵古诗。从专业的角度看，这件事可能并不像家长们想象的那样美好，甚至可能带来一些负面影响。

让我们先来了解一下三岁孩子的大脑发育情况。这个阶段，孩子的大脑就像一块正在疯狂建设的工地，各种元都在快速连接和生长。他们对世界的认知主要是通过直观感受，比如看到的、听到的、的，这些都是帮助他们建立对世界的理解的重要方式。让孩子通过实际体验来认识世界，是非常关键的。

古诗中的许多内容都是孩子们没有实际体验过的。例如，“大漠孤烟直，长河落日圆”，对于连沙漠都没见过的孩子来说，理解这句诗所描绘的壮阔景象是非常困难的。强行让他们背诵，可能会让他们感到困惑和压抑。在这个阶段，让孩子自然地接受语言熏陶，通过日常生活中的交流、表达来培养他们的语言能力，才是更重要的。

有一位妈妈曾分享过她的经历。她的孩子在三岁时被要求背诵许多古诗，虽然在亲戚朋友面前表现得很出色，但随着时间的推移，她发现孩子在和小朋友玩耍时不太会表达自己的想法。只能简单地说“好”或“不好”，无法表达自己的想法和理由。这位妈妈意识到，过度让孩子背古诗，忽略了孩子语言表达能力的培养。

语言学家们的研究也发现，过度强调背诵古诗，尤其是在孩子不理解内容的情况下，会让孩子对语言学习产生抵触情绪。三岁的孩子好奇心强、活泼好动，让他们长时间坐在那里背诵枯燥的古诗，会让他们觉得学习是一件痛苦的事情。更重要的是，这种机械性的背诵还会限制孩子的想象力和创造力。

我并不是反对孩子接触古诗。古诗是我们文化的瑰宝，对孩子的文学素养培养有着重要的作用。但在孩子三岁这个阶段，我们应该更注重孩子语言表达能力的基础培养，让他们在生活中多听、多说、多感受。当孩子长大后，有了一定的生活阅历和理解能力，再去学习古诗，他们就能更好地体会古诗的魅力。

家长们不应该盲目地让三岁的孩子背古诗。应该多和孩子聊天，带他们感受生活中的点点滴滴，让孩子在轻松愉快的氛围中自然而然地提高语言表达能力。这样，我们的孩子才能真正赢在起跑线上，拥有一个充满活力的大脑。