家庭教育心得简短20

有些道路，我们走着走着就可能偏离了正确的方向，因为我们忘记了我们的目的地，或者我们忘记了为何出发。这个比喻恰当地描绘了当前某些家庭教育的现状。

许多家长在孩子的教育之路上倍感艰辛，同样，孩子们也感到压力重重。当大人们和孩子们都如此努力，换来的却常常是令人失望的结果。有的家长因为教育方式不当，将孩子逼至厌学、辍学，甚至让孩子对生活失去了热情。

每当我看到家庭教育的悲剧发生，心中都会泛起深深的痛楚。这些家长，他们带着美好的愿望，竭尽全力想要教育好孩子，期望他们能成才。孩子们却在他们全心全意的教育中走上了错误的路。

这难道是家长们期望的教育结果吗？为何在家庭教育中，我们种下的是希望，收获的却是失望呢？

对于这个问题，我认为最好的解决办法就是回到问题的原点，也就是回到我们最初的初心。无论是家庭教育还是学校教育，我们都应该认真自问：教育的真正目的是什么？

对于这个问题，我们或许可以这样思考：“我为了孩子的教育付出这么多，我费尽心思让孩子学习各种才艺、提高学习成绩，这究竟是为了什么？”

很多家长会毫不犹豫地回答：“当然是为了孩子好，为了他们未来的幸福生活。”这是对的，我们都需要思考：在追求幸福的道路上，教育扮演着怎样的角色？

教育不仅仅是让孩子获得好成绩的手段，更是关于孩子身心健康成长和人格完善的过程。一个身心健康、人格完善的孩子，未来才能真正的幸福。

虽然这样说似乎很容易，但很多家长可能会觉得这与他们的实际生活距离太远。那么，我们就从实际的角度来谈谈这个问题。

为什么我们的教育会偏离孩子身心健康成长和人格完善的目标呢？难道打骂孩子就能帮助他们完善人格吗？显然不是，一个经常被打骂的孩子，他们的自尊心会受到伤害，自我认同感也会降低，这是人格上的明显缺陷。

除了促进孩子成长和人格完善的目标外，教育还承担着另一个功能——淘汰和筛选。也就是说，教育需要为社会分层服务。社会的存在和发展需要各种类型的劳动者，这就需要通过教育来进行社会成员的分工或分流。

正是因为教育的这个功能，让家长们感到恐慌和焦虑。他们担心孩子在任何教育阶段都可能被淘汰。从选择幼儿园开始，甚至从孩子一出生，家长们就开始为这种选择做准备。

与其说家长重视教育，不如说他们是对教育的淘汰筛选功能感到深深的忧虑。这种忧虑使得家长在家庭教育中的心态变得焦虑不安。一个焦虑的家长，他们还能平静地考虑孩子的身心健康和人格完善吗？他们关注的往往只有成绩和排名，只有如何让孩子不被淘汰。

要改善家庭教育的扭曲现象，关键在于消除家长的这种恐慌。我们需要让社会分工和报酬的差距缩小，提高社会福利水平。像北欧的一些发达那样，让每个人都能在社会的大家庭中享受到应有的待遇。只有这样，家长对教育的恐慌才会减弱或基本消失，教育才能回归其本源。

尽管我们无法左右这些大环境的变化，也无法短时间内达到发达的水平，但我们可以改变的是家长的心态。只有当家长的焦虑水平降低了，他们不再那么恐慌，教育才有可能回归正常。这为家长实施正确的教育、采用科学的教育方法打下了基础。

无论我们为家长提供什么样的家庭教育辅导，教给他们什么样的教育方法，如果家长处在恐慌和焦虑中，他们就难以控制自己的情绪，一切都将无从谈起。这不仅使得家长无法实施好的教育方法，也无法冷静思考、判断什么样的教育方法是正确的。

每个家长都需要认识到消除这个恐慌和焦虑的重要性。这是一个艰巨的任务，但也是我们必须面对的挑战。在此，我想提醒家长的是：一定要记得家庭教育的主要目的是促进孩子的身心健康和人格完善，而不仅仅是提高学习成绩；一定要想办法克服自己对教育淘汰功能的恐慌。这个过程可能很漫长，但只有如此，我们才能为孩子创造一个更好的成长环境。