读正面感悟和收获

几天前，我和孩子之间发生了一些不愉快的插曲。原因在于他最近总是把学校作业拖到临睡前才急匆匆地开始赶，我催促之下他也是一副慢悠悠的模样，我每每看着都觉得心头火起。在一次忍无可忍之后，我终于发火了，把他的书包狠狠地一推扔到了客厅的另一边，然后转身离开了房间。

孩子的哭声在房间里回荡，我心中顿时涌起一阵心痛。这么晚了，我不知道他何时能停止哭泣并安心入睡，第二天还要早早地起学。

我深感后悔。我明明深爱着他，却因为无法控制自己的情绪而做出了伤害他的事情。我在反思，有没有一种教育方法可以让双方都感到舒适和愉快？

直到有一天，我翻开了一本名为《正面育儿》的书籍。这本书的作者是一位的教育学家和心理学家，她叫简·尼尔森。她不仅是七个孩子的母亲，还是十八个孩子的奶奶和外婆。这些身份让我对她的育儿观点产生了浓厚的兴趣。

《正面育儿》这本书强调的是一种不惩罚、不娇纵的方式。这表明作者认为惩罚和放任自流的教育方式都是不可取的。那么，面对孩子，我们既不能批评也不能表扬，又该如何应对呢？

书中给出了答案：积极暂停、和善而坚定的鼓励以及善用逻辑后果。与孩子共同理解并接受事情的处理结果。

在我看来，积极暂停是一种情绪的撤退策略。它并不是对孩子的冷漠，而是为了日后更有效地解决问题。而鼓励则是为了帮助孩子建立价值感和归属感。这不同于高高在上的赞扬，而是真实地肯定他们的努力和成果。

关于善用逻辑后果的方法，书中有这样一个例子：一个女孩总是忘记将脏衣服放入脏衣篮中，每次妈妈洗衣服时都要从各个角落里寻找她的衣物。于是这位妈妈决定采用逻辑后果的方法教育她。她告诉女儿：“我只会洗放在脏衣篮里的衣服，如果衣服没有放在那里，那么我就不会洗。”当女孩发现因为没有遵守规则而没有了干净的衣服可穿时，她自然会记住将衣服放入篮中。

这种正面的方法让我认识到，教育孩子并不需要那么复杂。我们不需要过度控制他们，而是要以相互尊重和平等的态度来解决问题。只有这样，我们才能赢得孩子的合作，并营造出一种相互尊重的氛围。

阅读完这本书后，我开始思考：也许我应该更深入地了解我的孩子为何经常没有在学校完成作业。是不是因为他承担了太多的额外任务？我们可以一起制定并遵守合理的作息时间。当他在晚上完成作业时，我会给他一个拥抱并告诉他，我知道他很累，但我们可以共同努力找到更轻松的方式让他既能早点完成作业又能保证早睡。

育儿是一场旅程，不是一场战争。没有打骂，只有共同的成长和幸福才是育儿的真谛。我们应该以更开放的心态去接纳和理解孩子，共同创造一个和谐、快乐的家庭环境。