整十数加减法100道

整十数与一位数的加减法教学方案

【教学目标】

一、知识目标

1.使学生理解整十数与一位数的加法和相应的减法的含义及其计算方法。

二、技能目标

1.培养学生运用数的组成概念，理解并掌握“减法是加法的逆运算”与“加法交换律”等基本运算定律。

三、情感目标

1.通过合作学习与交流，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和自主学习能力。

【教学重难点】

重点：

1.能够快速且准确地口算整十数与一位数的加法和相应的减法。

难点：

1.深入理解整十数与一位数的加法和减法的算理，并能熟练地进行计算。

【教学过程】

一、复习导入

1.填空练习。

（1）请问35是由多少个十和多少个一组成的？

（2）5个十和9个一合起来是多少？

（3）76里面包含了多少个十和多少个一？

（4）4个十和8个一合起来又是多少？

2.引出课题：这节课，我们将进一步学习整十数与一位数的加法和相应的减法。（板书课题）

二、新课讲授

1.教学例8。

（1）展示例8情境图，引导学生观察并提问：图中的人物在做什么？他们在买卖什么？

（2）引导学生提出数学问题，如：一共买了多少本写字本？还剩下多少本？

（3）教师板书问题，并引导学生用加法和减法解决这些问题。

2.教学加法部分。

（1）对于“30+2=？”的问题，先让学生理解是将3个十和2个一相加，结果是32。

（2）再出示“2+30=？”的问题，让学生思考并交流算法，最后教师总结。

3.教学减法部分。

（1）对于“32-2=？”的问题，先让学生明白是从32里面减去2个一，剩下的是30。

（2）再出示“32-30=？”的问题，引导学生用数的组成概念来理解并计算。

4.实践操作，巩固新知。

（1）教师使用小棒进行演示，学生观察并写出算式，然后进行计算。

（2）学生尝试自己写算式，并进行计算。教师巡视指导，及时纠正错误。

（3）“小老师”活动：让学生扮演小老师，写算式并让学生进行计算，其他学生进行评价。

三、课堂巩固

完成教材第XX页的“做一做”练习。第一题让学生根据图意写出算式并计算，第二题进行综合练习，提高学生计算的正确率。

四、课堂小结

师：同学们，今天我们学习了整十数与一位数的加法和相应的减法。通过学习，我们应该能够快速且准确地计算这些算式。希望大家能够在以后的学习中继续努力，掌握更多的数学知识。

【教学反思】

本节课通过创设情境、引导学生提出问题、合作交流等方式，使学生充分理解了整十数与一位数的加法和减法的含义及计算方法。通过实践操作和课堂练习，提高了学生的计算能力和应用能力。但在教学过程中，仍需注意引导学生深入理解算理，确保学生真正掌握计算方法。