以手掩面的近义词

东东现在两岁半，某日夜晚，妈妈为他讲述《野猫眼中的城市》。故事结束，妈妈好奇地询问：“城市并非如野猫所描述的那般，那么，城市真正的面貌又是如何的呢？”东东经过短暂的思考，以富有韵律的言语回答道：“城市是车水马龙，人流如织；是高楼林立，秩序井然；是热闹非凡，五彩斑斓的盛景。”这一回答，令人惊讶于他词汇的丰富与运用的巧妙，不禁让人对宝宝的成长充满期待。

实际上，东东的进步并非偶然。正如“鹦鹉学舌”的阶段，宝宝在这个时期善于模仿和学习优美的语言。词汇是构成语言的基础，而两到三岁的阶段正是宝宝积累语言素材的关键时期。家长在这个时期的引导和教育，对于宝宝的语言发展起着决定性的作用。

那么，如何让宝宝的语言更加丰富和优美呢？

第一，看图说词。通过观察和比较，教宝宝识别和说出图片中的细节和差异，如静止与飘扬的红旗，高兴、愤怒和哭泣的太阳等。这样不仅能提升宝宝的观察力，还能丰富他的语言词汇。

第二，看景说词。在逛街或外出时，引导宝宝注意周围的景象，如人流熙攘、车水马龙等，并教他说出相应的词汇。这种即时的语言刺激能极大地提高宝宝的学习兴趣和学习效率。

第三，用唐诗造句。尽管宝宝可能不能完全理解唐诗的意境，但唐诗作为优秀的语言素材，可以通过分解使用来教宝宝造句。例如用《春晓》中的诗句来描述日常生活中的场景，这样既能锻炼宝宝的发音和记忆力，又能加深他对诗歌的理解。

第四，用身体表演词汇。通过表情和肢体动作来表演词汇，如哈哈大笑、目瞪口呆等，能增强宝宝对词汇的理解和记忆。这种富有动感和戏剧性的学习方式能让宝宝更加热爱学习。