二年级日月潭仿写我的家乡

南定小学语文教研组自11月起，基于“1+5+N”集体教研形式，创新性地将理论学习与实践探索相融合，积极推动学科基地的建设活动。这一举措旨在深入贯彻“双减”，实施“双新”课堂模式，旨在提升学校大单元教学的有效性，推动教师的专业成长，全面提高教学质量。

为了提高全校语文老师的理论素养，南定小学在每周的单数周大单元教学研究理论板块，特别开设了读书分享环节。区团队成员与学校结合各自的教学实践，为大家详细解读了大概念教学中的目标设定、评价设计以及过程设计等核心要素，从而为教师们的教学实践提供了有力的理论指导。

为了提高语文教师的大单元教学能力，南定小学语文教研组以年级为单位，全组共同探索大单元教学的设计与实施。在近期的大单元教学展示中，二年级语文教研组通过三节课例展示了他们在大单元教学实践中的成果，为全校语文老师树立了优秀的示范。

其中，安苗苗老师的《黄山奇石》课程，以“奇”和“尤其”为关键词引导学生开启黄山之旅。在集中识记环节，学生结合课文与图片理解词语，朗读词语以夯实基础。王丽娜老师执教的《日月潭》课程，则让学生化身美景介绍员，介绍黄山奇石和身边的美景，然后深入感受日月潭的美景。另一节由吕晓倩老师执教的《葡萄沟》课程，通过介绍美景让孩子们了解葡萄沟的魅力，并通过阅读了解葡萄沟的特色。

每次大单元教学结束后，学校都会以教学评一致为主题的评价设计集体教研活动。在此活动中，各教研组详细阐述了本组的单元大情境、大任务以及评价要点的制定。确保评价要点能够基于课时目标进行设计，从而确保大单元教学的有效实施。通过这一系列的教研活动，不仅提高了教师的专业素养，也促进了学校的教学质量的全面提升。