安徒生童话来源什么

每个人的教育背景、生活经历、文化修养和审美观点不同，对于同一事物的看法自然会有所差异。那些认为安徒生童话是“毒草”的观点，虽然看似言之凿凿，实际上却是用的思维方式去解读童话这一特殊的文学作品，。

现实世界中充满了善恶美丑，往往比童话更加复杂难以捉摸。对于认知能力和接受水平有限的孩子们来说，童话应该是一种简化的文学形式，以简单的方式呈现人类命运和人类精神的片段，潜移默化地培养孩子的基本是非判断能力。虽然对于成年人来说，童话背后的“精神之美”可能存在不足，但对于孩子们来说，童话教育是他们从幼稚走向成熟的必要过程。

那些声称安徒生童话是“毒草”的观点，过于强调“问题意识”，却忽视了“过程意识”。例如，《丑小鸭》被指责宣扬“出身论”和“血统论”，而《爱的女儿》则被指责矮化了女性、背离了性别平等。在今天公众意识不断高涨的社会背景下，这些观点反映了一些人的紧张和焦虑。

一些家长之所以对安徒生童话持谨慎态度，是因为他们担心孩子会沉迷于童话中构建的虚幻、完美的“想象世界”，从而失去自立自强的精神。这些被焦虑所困扰的家长，常常试图通过激励和鞭策孩子来引导他们面对现实。当童话不能满足他们的这些需求时，自然会对安徒生童话提出批评和质疑。

法国思想家卢梭曾提出，“在人生的秩序中，儿童有它的地位，应当把看作，把孩子看作孩子”。那些用眼光打量童话，认为安徒生童话是“毒草”的家长，显然并不合适。经过简化、美化的童话，虽然可能存在不完美之处，但可以对儿童进行基本的美育和德育，丰富他们的精神世界。

随着儿童的成长和社会化历程的丰富，他们的认知能力和接受复杂现实的水平会逐渐提高。对于“童话教育”中的不足，完全可以通过后期的学校教育和家庭教育来弥补。用思维代替儿童视角，“童话教育”的做法显然是不合理的。 （杨朝清观点）