自豪算心情吗还是情绪

常顺系列教育

关于如何教育好孩子，有人提出“好孩子是夸出来的”，这句话有一定的道理，但并不完全准确。孩子确实需要赞美和鼓励，但过度的夸奖可能会让孩子滋生骄傲情绪，日后难以接受批评，这对他们的成长是不利的。一味的批评也是不可取的。正确的做法应该是表扬与批评相结合，对自卑的孩子多鼓励，对过于张扬的孩子多引导。这就是中庸之道在教育中的应用。

值得注意的是，教育孩子并不是让他吃越多苦越好，也不是让他经历越多挫折和磨难越好。现今的孩子往往生活过于舒适，过度溺爱的问题比较普遍，这对他们的成长是不利的。很多孩子因为过于舒适的生活而无法承受挫折、委屈，缺乏独立生活的能力。当他们进入学校、社会后，一旦遇到挫折，可能在身体、行为、精神等方面出现问题。这都是因为教育过程中没有把握好“一阴一阳之谓道”的中道思维。

实际上，无论是学生教育还是社会教育，甚至是一切人的教育，都应遵循中道思维。教育应该是有针对性的，要注意发挥每个人的优点，弥补其不足，使其向平衡、中道的方向发展。这就是因材施教的方法。

儒家大师孔子是因材施教的典范。在《论语》和儒家其他经典中，有很多关于孔子因材施教的故事和案例。比如，孔子针对弟子们的不同特点，分别给予不同的教导。他根据每个人的优点和缺点，进行有针对性的教育，使每个学生都能得到成长。

孔子在教育中十分注重中道思维的应用。他采用一进一退的方法教育学生，避免过犹不及的倾向。这种教育方法也适用于其他人。例如，对于如何工作的问题，对于过于勤奋的人，建议他们注意劳逸结合；对于懒惰的人，则鼓励他们精进努力。同样，对于如何保持健康的问题，对于过于肥胖的人建议他们少吃多动，对于瘦弱的人则建议他们加强营养。这种根据每个人的不同情况给予不同建议的教育方法，值得我们学习和借鉴。（讲于2023年7月21日）