平面四边形是什么样的

平行四边形思路：揭示你我心中的工作路径真相

在我们每个人的内心深处，都存在一种工作路径，它像是一个平行四边形，默默地引导着我们的日常工作。这是一个难以言表、心照不宣的共识，却鲜有人敢于直面表达。今天，我要揭开这个平行四边形的神秘面纱，让我们一起深入探讨其中的含义。

这个平行四边形思路，实际上描述了大多数人的工作心理，特别是在教育和行政事业单位中的人们。我们的日常工作都是围绕这个平行四边形展开的，每个人的工作行程仿佛都在这个既定的路径上循环往复。这个路径的周长恒定，一旦有人试图减少工作的里程，那天的任务就难以圆满完成。只有在走完这个看似不变的平行四边形路线后，我们才会心安理得地下班。

这个平行四边形不仅圈定了一块“土地”，还象征着我们各自的工作内容。路线框内的是我们的分内工作，而框外的则是额外的、与我们本职无关的任务。框外的工作常常侵入框内，成为我们工作中的重要部分。尤其在当下的行政事业单位和国企中，额外的工作越来越多，不断挤压我们的核心工作空间，使得这个闭合线路不堪重负。

我们都知道，平行四边形具有不稳定性。当它受到外部力量的作用时，很容易发生变形。这就像我们的工作一样，额外工作的压力越大，我们的核心工作空间就越小，直至被挤压到极限，我们的分内工作几乎无法完成。有些人可能会提出疑问，如果我们四边同时受到同样的压力会怎样？那么我要说，这种情况发生的概率极低，因为四边形结构本身无法承受这种压力。

以一名小学教师为例，他的工作包括教学、备课、改作业等。如果额外的工作挤压了他的空间，他可能会不得不放弃一些核心工作，或者只是简单地应付了事。这个平行四边形的原理让一些人永远保持从容不迫的态度，无论给你多少额外的工作，他们总是能够平稳应对。这种平衡的背后，是核心工作的被忽视和简化。

上级部门每天都在处理大量的文件和工作，这些工作很多都与教师的分内工作无关。这些额外的事务不断冲击教师心中的那个脆弱的平行四边形，使得他们的核心工作空间越来越小。