怎样将三首歌曲连成一首

古诗三首的教学计划与目标

教学目标：

一、知识与技能：

1. 认识古诗中的生字新词，掌握准确的读音和含义。如：“宫、侯、御、暮、素、章、盈、脉、栖”等生字和词语。

2. 理解诗句的意思，能够结合注释，连词成句，理解整首诗的内容。

二、过程与方法：

通过朗读、背诵、默写等多种方式，培养学生的语感和文学素养，提高学生的古诗文鉴赏能力。通过小组合作、讨论交流，培养学生的团队协作能力和交流能力。

三、情感态度与价值观：

通过学习古诗，培养学生对古诗的鉴赏能力，提高审美意识。激发学生对祖国传统文化的热爱之情，增强自豪感。

教学过程：

一、导入新课，激发兴趣。通过相关背景知识介绍，激发学生对古诗的兴趣。

二、初读古诗，扫清字词障碍。让学生借助拼音自由读诗，同桌互读，集体交流，重点指导生字的书写和读音。

三、结合注释，理解诗意。让学生借助注释理解每句诗的意思，小组内交流讨论，然后全班汇报。

四、品读感悟，体会情感。通过朗读古诗，感悟诗人表达的情感，体会古诗描绘的景象和表达的思想感情。

五、拓展延伸。让学生搜集与古诗相关的资料，如传统习俗、写作背景等，与同学交流分享。并熟读成诵，感悟古诗的情感。教学反思部分可包括课前布置搜集相关资料的效果、朗读在古诗学习中的重要性等内容的反思。以下是三首诗《江畔独步寻花》、《迢迢牵牛星》、《十五夜望月》的板书设计草图和第二课时的详细教案示例：

板书设计草图：

《江畔独步寻花》板书设计：诗人介绍 | 诗句内容 | 诗句意思 | 描绘景象 | 表达情感

《迢迢牵牛星》板书设计：诗人介绍 | 牵牛星与织女星的故事背景 | 诗句内容 | 诗句意思 | 相隔遥远之哀伤

《十五夜望月》板书设计：诗人介绍 | 中秋节的传统习俗 | 诗句内容 | 诗句意思 | 秋思之情与月亮的象征意义

第二课时教案示例：

一、导入新课（约5分钟）

二、初读古诗（约10分钟）要求学生借助拼音自由读诗同桌互读集体交流重点指导生字的书写和读音如“迢迢皎皎擢札扎机杼脉脉”等生字和词语的读音和写法让学生读准字音读出节奏感受诗歌的韵律美。

三、结合注释理解诗意（约20分钟）引导学生结合注释理解每句诗的意思小组讨论交流并汇报词语的意思如“迢迢牵牛星皎皎河汉女”等句子的含义通过讨论让学生理解整首诗的内容并尝试将每句诗的意思连起来描述整首诗所表达的情境。

四、品读感悟体会情感（约15分钟）通过朗读古诗引导学生感悟诗人表达的情感体会古诗描绘的景象和表达的思想感情让学生思考并回答诗中哪些地方体现了织女的哀伤与不幸的情感如“终日不成章泣涕零如雨盈盈一水间脉脉不得语”等句子让学生感受织女与牛郎被银河阻隔不能相见的哀伤与不幸。