什么的荷叶填空形容词

学习深度语文，夯实基础，培养孩子的人文情怀。让我们一起帮助孩子成长，正如古人云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”我们将从字、词、句出发，引领孩子走进文学的殿堂。

三、课文相关知识指导

1. 梳理课文主要段落：

指导孩子阅读课文的第2至第5自然段，并回答每个自然段中的三个问题：

⑴ 棉花姑娘遭遇了什么问题？

⑵ 她请了哪些朋友来帮忙？

⑶ 最终是谁治好了她的病？

2. 品析重点句子（家长与孩子互动提问）：

⑴ “她多么盼望有医生来给她治病啊！”

提问：这是一个什么句子？孩子应回答：感叹句。

提问：“多么盼望”表达了什么？孩子应回答：表达了棉花姑娘急切希望治病的心情。

⑵ “忽然，一群圆圆的小虫飞来了，很快就把蚜虫吃光了。”

提问：“忽然”和“很快”这两个词说明了什么？孩子应回答：“忽然”让故事有了转机，“很快”说明小虫迅速解决了问题。

⑶ “棉花姑娘惊奇地问：‘你们是谁呀？’”小虫回答：“我们身上有七个斑点，像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。”

提问：“惊奇”一词在这里表达了什么？孩子应回答：棉花姑娘的惊讶与喜悦。

提问：棉花姑娘为什么“惊奇”？孩子应回答：因为之前失败的经历使得七星瓢虫的出现让她感到格外惊喜。

3. 认识叹号：

叹号用于感叹句末尾，表达强烈的感情，如赞美、喜悦、叹息等。文中棉花姑娘和小动物的话语使用了叹号，表达了他们各自的强烈情感。

4. 课文启示：

课文告诉我们关于友情、帮助和团结的故事，让孩子们明白互相帮助的重要性。

5. 学习自我介绍：

指导孩子阅读关于喜鹊、蜻蜓和螳螂的自我介绍，并模仿其方式，比如写关于杜鹃和猫头鹰的自我介绍。

例如：杜鹃的自我介绍——“我叫杜鹃，我的是‘布谷—布谷—’，因此人们也叫我布谷鸟。我最爱吃毛虫，保护农林是我的责任。”

四、拓展延伸

1. 成语、俗语、谚语扩展：

与课文相关的成语、俗语，如“到病除”、“讳疾忌医”等，并涉及一些与“别”、“干”、“奇”等字的成语。

还有一些与数字有关的成语，如“七上八下”、“横七竖八”等。

2. 叠词对比及偏正词语积累：

通过对比“碧绿的叶子”和“碧绿碧绿的叶子”，指导孩子感受叠词的表达效果。并积累一些偏正词语，如“碧绿碧绿的草地”、“雪白雪白的兔子”等。

3. 扩展阅读：

讲述美丽的七星瓢虫的故事，强调内在美的重要性，并引导孩子理解真正的美丽不仅仅是外表，更重要的是内在的品质。

亲爱的家长，感谢您阅读本文。请与孩子一起复习文中的每个知识点，共同提高孩子的语文水平。如果您喜欢我们的内容，请点赞关注，我们会持续更新优质文章。