火车拼音声调是几声

教学目标

一、知识与技能：

1. 掌握复韵母ie üe er及整体认读音节ye yue的正确发音，并会认“雪”、“儿”两个生字。

2. 能够准确、流利地读出ie üe er的四声，并正确标注音节。能自主拼读文中的音节。

二、情感态度与价值观：

1. 激发学生拼读音节的兴趣，体验学习成就感。

2. 通过朗读儿歌，感受儿歌韵律，体验课堂生活的丰富多彩。

教学重难点：

重点：正确区分韵母ie üe和整体认读音节ye yue。

难点：掌握特殊韵母er的发音及其书写规则。

教学课时安排：

共两课时

第一课时

教学过程：

一、复习导入，巩固旧知

1. 通过口形猜单韵母e i ü。

2. 复习复韵母ao ou iu的发音，了解口形变化及轻重音调节。

3. 对比发音i—ie、ü—üe、e—er，引导学生感受每组发音的细微差别。

二、学习复韵母ie和整体认读音节ye

1. 借助插图认识椰子树，引出ie的发音。指导发音方法，ie是先发i的音，然后向e滑动。

2. 学习ie的四声，并在四线格中书写。

3. 学习整体认读音节ye，了解ye是由声母y和韵母ie组成，ye的发音与ie相同。学习ye的四声，并在四线格中正确书写。

三、学习复韵母üe和整体认读音节yue

1. 通过圆月插图引出üe的发音，先发ü的音，再向e滑动。

2. 学习üe的四声，并在四线格中书写。

3. 学习整体认读音节yue，明白yue的发音与üe相同，学习yue的四声。

四、学习特殊韵母er

1. 通过耳朵插图引入er的学习，了解er是一个特殊韵母，发音时舌头往上卷。

2. 指导er的发音及书写，强调er只能单独作音节，不能和声母相拼。

3. 学习er的四声，并直接给字注音。

第二课时

教学过程：

一、复习检查

通过听老师读音节，让学生快速反应出韵母是什么并说出声调。

二、学习拼读及拼写规则

1. 复习巩固已学的拼音卡片和整体认读音节。

2. 学生自主拼读课本第44页的音节，掌握üe去掉两点的规则。

3. 练习lue、nue、que、xue的四声，巩固j、q、x与ü相拼的规则。

三、看图拼读音节

1. 观察插图，描述画面，引出拼读内容。

2. 自由拼读图中的音节。（自由读、指名读、全班齐读）

3. 在老师的指导下试读儿歌《月儿弯弯》，感受儿歌的韵律美。

4. 认识生字“雪”、“儿”。

四、教学板书及反思

1. 板书设计简洁明了，突出本节课的重点内容。

2. 反思本节课的教学效果，总结优点和不足，为下一课的教学提供参考。

通过本节课的教学，学生们掌握了复韵母ie üe er及整体认读音节ye yue的正确发音和四声标注。在复习导入和教学过程中采用了多种互动方式，提高了学生参与度和学习效果。在教学过程中，还需进一步加强学生的自主学习能力和规则意识的培养。