咸菜拌豆腐歇后语下一句

刘利是一位教育领域的杰出人才，他是陕西省教学能手、陕西省名师发展研究中心先进个人，多次在各类比赛中荣获殊荣。他在陕西省第十四届书信文化活动中获得优秀辅导老师的称号，并在陕西省第一届中小学教育教学成果评选中荣获二等奖。除此之外，他还在2018年度“一师一优课、一课一名师”活动中荣获区级“优课”，是临渭区教研的先进个人。他主持了多项省、市、区级课题，并发表了多篇论文。目前，他担任丰荫明德小学教研室。

在当前的防控期间，线上教学成为新的挑战和机遇。针对这一新的教学模式，刘利提出了一些有效的线上教学策略。

一、以备课为基础，提高线上教学质量

备课是教学的基础，也是线上教学的关键。刘利强调要认真研读教材、教师用书及课标，结合学生实际，制定适合各自学生的教学计划、进度和教学设计。他还分享了自己设计的学习任务单，包括预习任务、课堂互动、复习巩固等环节，以提高学生的学习效果。他也强调了组内研讨的重要性，通过反思总结，不断寻找适合自己的教学策略。

二、以课程为核心，强化线上教学效果

在课程设计上，刘利强调了线上课堂质量的重要性。他认为要严把线上课堂质量，通过直播、录播等形式进行线上教学，并注重当堂知识的强调和巩固。他提倡以爱育爱，强调爱心是教育教学的先决条件，让线上教学变得有温度、有情感。他还强调了布置作业的重要性，提倡展示性作业和实践操作性作业的结合，以提高学生的语言表达能力和动手能力。

三、以情感为纽带，优化线上教学体验

在情感方面，刘利强调了评价反馈的重要性。他提倡用赏识的眼光评价学生的优点，同时在作业批阅中关注家长的参与和合作。通过情感交流，拉近师生和家长之间的距离，助力线上教学的顺利进行。他还提倡以“师本”走向“生本”，通过分享新闻、美文、音乐等方式拓宽学生的视野和审美情操。

四、注重课堂内外结合，拓宽线上教学空间

除了课堂教学外，刘利还注重课堂内外的结合。他提倡通过分享学习资源，引导学生自主学习和探究学习。通过一道屏幕，将线上学习与线下实践相结合，让学生感受到学习的乐趣和成就感。他也强调了教师的责任感和使命感，要以“细中言教”的态度关注学生的微小变化，为他们提供有效的指导和帮助。

刘利通过自己的教学实践和探索，为线上教学提供了一些有效的策略和方法。他以备课为基础、以课程为核心、以情感为纽带、注重课堂内外结合的理念和方法值得我们借鉴和学习。同时他也提醒我们责任心的重要性作为师者的道德线必须坚守并不断进化网上学习的技能以实现疫路学习一路芬芳的目标。《陕西教育》。