休学以后还能重读吗

关于一位“学霸”的抑郁症患病过程

不久前，知名平台“丁香医生”分享了一位抑郁症患者的母亲的真实经历。这位母亲，我们称其为小米，为了女儿M的病情，陷入了深深的焦虑与困扰。

M从小就展现出优秀的学术能力，一直被人们称为“学霸”，顺利考入了全省排名第一的重点高中。自从住校后，她频繁与同学发生冲突，使得生活变得不安。小米经常接到老师的投诉和女儿的求助电话，M表示自己受到同学们的孤立和欺负。但小米并未站在女儿这一边，反而责备她无法与同学建立良好的关系。

随着时间的推移，M的状态逐渐变得极端，小米只能在学校附近租房陪读。在这期间，小米发现女儿出现了无心学习、早恋、自我封闭、爱哭、嗜睡畏光等症状，还常常抠自己的手指，指尖伤口遍布……

M曾向小米求助，声称自己可能患上了抑郁症。但小米对此并不以为意，认为只有遭遇重大创伤后才会患上抑郁症，而M从小生活优越，这怎么可能呢？

直到有一天，M哭着回家说“我在学校好难过，我想跳下教学楼”，小米才意识到问题的严重性，赶紧带女儿去看医生，最终被诊断为中度抑郁和轻度焦虑。

在确诊后，M的学习能力受到了严重的影响，请求母亲允许她休学。但小米并未同意，只是让她请了几天假，然后返回学校。M的病情持续恶化，甚至有一次试图过量服。父母被吓到了，幸好及时送到医院救治。

经过这次事件，小米终于同意女儿休学。她开始加入一些抑郁症家属互助群，学习如何与女儿相处。但她也面临着巨大的挑战：在这些方法和物的帮助下，M的病情是否会有所好转？截至目前，M已经休学两年多了，病情反复不断。

期间M曾尝试复学，希望跟上同龄人的步伐，但都以失败告终。小米只能劝女儿先安心接受治疗，但未来的路该怎么走呢？这是他们面临的一个大问题。

那么，M为什么会患上抑郁症呢？

通过小米的自述以及我们多年的多学科诊疗（MDT）经验，尤其是深度催眠下病理性记忆修复的实践，我们发现M的患病根源可能来自于多方面。

原生家庭的叠加性心理创伤是一个重要因素。小米通过自我反省也意识到了，她对女儿总是批评、否定和要求居多，缺乏认可和鼓励。当女儿在学校频繁与同学发生争执时，小米未详细询问原因，一味指责孩子。她未能重视女儿承受的压力，以“别人家的孩子”的标准来要求她。这些都是小米能回忆起来的、对女儿造成的叠加性心理创伤。

根据我们临床心理干预经验，父母能想起来的心理创伤只是冰山一角，还有更多的储存于内隐记忆层面。为什么创伤那么多，直到高中才发病？对此，除了父母可能忽视和缺乏对疾病的认识之外，M可能有“微笑型抑郁症”的特点，在高中前努力维持良好的形象也是一个重要原因。