儿童画猫头鹰画教案

教学目标：

一、了解作者梁实秋及其文学成就，掌握本文涉及的文学常识。

二、学习朗读和品读文章的方法，理解托物言志的写作手法。

三、探究文章主旨，体会作者对自由与美好的向往之情。

教学重点：

品读文章的语言，学习托物言志的写法。

教学难点：

深入理解文章主旨，领会作者通过描绘鸟的形象来表达对自由生活的向往和对现实社会的不满。

第一课时

教学目标：

一、了解作者并积累语言。

二、理解课文基本大意。

教学过程：

一、导入新课：

1. 通过介绍诗经中有关鸟类的诗句，引出今天的主题——鸟。

2. 介绍作者梁实秋，让学生对其有初步了解。

二、新课内容：

1. 让学生自由阅读课文，标出文中关于鸟的描述以及作者的情感表达。

3. 讲解生字新词，让学生积累词汇。

4. 理解课文结构，划分段落，概括大意。

三、课堂练习：

用新学的词语写一段有创意的话。

四、小结：

梁实秋在文中通过对鸟的观察和描述，表达了自己对自由生活的向往和对现实社会的不满。我们从中可以感受到作者的情感和对生活的思考。

五、布置作业：

深入阅读课文，对课文进行个性理解。

第二课时

教学目标：

一、深入理解课文内容。

二、探究文章主旨。

教学过程：

一、导入：

回顾上节课内容，引出本节课的探究主题。

二、新课内容：

1. 精读第一自然段，理解其在文中的作用及作者的情感表达。

2. 逐段阅读第二至第七自然段，深入理解作者对鸟的苦闷、喜悦、形体俊俏等方面的描述及其背后的情感表达。引导学生理解作者的写作手法和托物言志的表现方式。通过问题引导，让学生深入理解课文内容并表达自己的见解。例如：“作者连用两个‘不是’有何表达作用？”“作者为何喜欢鸟的形体？”等。讲解过程中注意引导学生体会作者对自由生活的向往和对现实社会的不满情绪。结合作者的生平经历和思想背景，让学生更好地理解作者的写作意图和情感表达。通过联想和想象的方式，让学生更深入地理解文中关于鸟的描述以及作者的情感体验。例如，在讲解杜鹃鸟时，可以介绍杜鹃的传统文化意义，帮助学生更好地理解作者的酸楚情感表达。同时引导学生联想相关的文学作品中的描写和意境创造的过程体验文章的深刻内涵和精神世界加深他们对文本的深度解读和对生活的认知启迪学生在实践中掌握审美方法和提升思想境界深化文学鉴赏能力和文化自信心第三深入探究文章主旨让学生谈谈对文章中心的看法并结合自己的理解对作者向往自由生活不满现实社会等情感进行分析和交流三总结拓展对本节课的学习内容进行总结让学生谈谈自己对本文的不同见解和学习收获强调通过鸟的形象思考生活与现实鼓励学生积极参与到表达自我的写作过程中并在课堂之余深入思考如何将对自由的追求和对现实社会的反思融入自己的生活实践四作业布置根据课堂内容布置相应的作业如写一篇关于自己对自由的看法或者生活中遇到的困惑和思考的文章要求学生从自身的角度去描述自由并挖掘其中深层含义等要求表达出自己对自由生活的追求以及对现实社会的思考让学生将在课堂上学到的知识转化为自我表达和自我成长的能力提高学生的阅读和写作能力也有助于巩固所学的知识培养其深入思考问题的良好习惯（课堂具体内容可以根据学生情况和学校情况做适当的调整）