offered后面跟什么

不定式和动名词都可以作为动词的宾语或介词的宾语。大多数动词既可以接不定式也可以接动名词作为宾语，但是也有一些动词或固定结构有着特定的用法。

（1）不定式可以直接跟随在一个及物动词后面作为宾语，形成“动词+不定式（to do）”的结构。这种用法有两个主要特点：第一，句子的主语和不定式的逻辑主语是一致的，即两个动词所表示的动作都是由全句的主语发出的。第二，句子的谓语动词往往描述一种态度或状态，而不定式的动词则具体说明行为或动作。

下面是一些只能接不定式作为宾语的动词：同意（agree）、提出（offer）、计划（plan）、打算（aim）、要求（ask、demand、claim）、尽力（endeavor）、设法（manage）、决心（determine、resolve）、未能（fail）、假装（pretend）、拒绝（refuse）、常常（tend）、渴望（long）、准备（prepare）以及自愿（volunteer）等。

例如：我希望再次见到你（I hope to see you）。 这家公司拒绝与我们合作（This company refused to cooperate with us）。

（2）当非谓语动词位于but和except之后作为宾语时，习惯上会使用不定式。当不定式前有动词do及其变形does、did、done时，则不定式不再带to。

例如：我们除了等待别无选择（We had no choice but to wait）。除了惹他生气外，没有产生其他效果（It had no effect except to make him angry）。

（3）在一些动词之后，可以连接代词（如what、who、which）、连接副词（如how、when、where）或连词whether，再接一个带to的不定式。这种结构可以看作是连接词引导的宾语从句的简略形式。

适用于这种用法的动词（短语）包括：询问（ask）、考虑（consider）、决定（decide）、发现（discover）、解释（explain）、忘记（forget）、找出（find out）、猜测（guess）、想象（imagine）、知道（know）、学习（learn）、观察（observe）、记得（remember）、看见（see）、告诉（tell）、教（teach）、想（think）、理解（understand）、想知道（wonder）等。

例如：我想知道该邀请谁（I wonder who to invite）。我不知道是否应该给他回信（I don't know whether to answer his letter）。

（4）“动词+it+宾语补足语+to do”的结构

①在“谓语动词+宾语+宾语补足语”的结构中，如果宾语由不定式充当，这个不定式不能直接放在谓语动词后面，需要采用“动词+it+宾语补足语+to do”的形式。此时的it作为形式宾语，指代真正的不定式宾语。

例如：我觉得很难一下子回答这个问题（I think it hard to answer the question in one go）。他认为担任市场总监很有挑战性（He feels it challenging to be a marketing supervisor）。

②在“动词+宾语补足语+宾语”的结构中，是否需要形式宾语it，取决于宾语的构成形式。如果宾语是不定式或that引导的从句，则需要形式宾语it；如果宾语是名词短语或what引导的从句，则不需要形式宾语it。

例如：A. 钢制笔尖的发展使得钢笔的发展成为可能。（The development of steel nibs makes it possible to develop pens。）

B. 钢制笔尖的发展使得人们能够制造钢笔。（The development of steel nibs makes it possible that people can develop pens。）

C. 钢制笔尖的发展促进了钢笔的发展。（The development of steel nibs promotes the development of pens。）

D. 很多人将完全有可能的事情视为不可能。（Many people consider impossible what is really possible。）

E. 男恋者普遍被认为较为女性化这一点引发了质疑。（The widespread assumption that male homouals are feminine calls into question。） 今天的语法分享就到此为止了，晚安。