丹凤千字科普：杉字的部首是三撇吗（详细资料介绍）

课题

语文园地八（统编版二年级下册第八单元）

学习目标

1.借助形声字构字规律，认识包括“钩、铲”在内的10个新字。

2.积累近义词，并学习使用这些词语造句。

3.通过提示想象画面，仿照例句表达。

4.了解偏旁“礻”、“衤”、“冫”、“氵”所代表的不同意思，并区分这些偏旁相似的汉字。

5.背诵古诗《舟夜书所见》。

6.自主阅读《李时珍》，了解李时珍及其编写《本草纲目》的历程。

学习重难点

1.借助形声字构字规律识字，尤其是区分这些偏旁相似的汉字。

2.通过提示想象画面，进行仿写。

学情分析

学生已经初步掌握了形声字的构字规律，通过偏旁引导学生发现汉字的规律，有助于巧妙识字。“字词句运用”中的仿写句子略有难度，需要引导学生通过读句子了解加点词语的特点，再进行仿写。

教学辅助工具

多媒体课件

教学过程：

一、识字加油站

1.导入新课，出示识字加油站中的词语，引导学生认读。

2.观察这些词语，说说它们的特点。这些词语中的生字都带有金、木、水、火、土等偏旁，与这些偏旁有关。

3.分组进行识字游戏，写出带有下列偏旁的字。

带有金字旁的字：铁、针、钱、钩等。

带有木字旁的字：树、根、桃、柿等。

带有三点水的字：江、河、湖、源等。 带有火字旁的字：烧、烤、灯等。带有提土旁的字：城、墙等。 展示学生的答案，并鼓励正确识记生字的学生。 接着读这些生字，看看是否认识它们。 引出下一个学习任务。 二、字词句运用 首先进行小组活动：在读词语的同时找出不认识的生字，并请教他人或者查工具书解决疑难字词问题然后互相读给对方听找出每组词语中的规律理解词义汇报交流教师提示学生了解每组词语的意思后造句展示学生造句的成果并进行指导 第二部分则要求学生通过读句子想象画面并仿照例句写句子先给出例句让学生理解并想象画面然后小组讨论并表演出每个动作再模仿例句写出类似的句子 第三部分则是让学生观察并发现每组汉字之间的关系通过对比每组汉字的偏旁了解其背后的意义并区分它们要求学生认真观察每组汉字发现其中的规律并理解每组汉字背后的含义 三、我的发现 出示两组汉字引导学生通过观察和分析发现每组汉字之间的内在联系了解它们与同一事物的关联以及各自特有的意义 四、日积月累 学习古诗《舟夜书所见》借助课件引导学生理解诗句意思并背诵古诗 五、我爱阅读 了解李时珍及其编写《本草纲目》的历程阅读课文完成阅读记录卡。 整个教学过程旨在通过多种任务激发学生的阅读兴趣培养其语言能力和自主学习能力从而使其更好地掌握语文知识和提高写作水平同时板书设计也清晰地展示了本节课的教学重点和内容。