简笔画雪人怎么画

近年来，艺术逐渐走进自闭症儿童的生活，成为了一种新型的康复训练辅助手段。那么，自闭症儿童艺术疗愈的原理是什么呢？下面让我们来探索一下。

长期以来，欧美的心理治疗机构都在尝试将艺术融入心理治疗，这种治疗方式被称为艺术治疗。将艺术治疗应用于自闭症儿童的辅助治疗却是近些年的创新尝试。艺术治疗的奠基人是精神病医生南姆伯格，她于1915年创立了沃尔登学校，将艺术融入心理治疗之中。此后，艺术治疗逐渐受到重视，并在20世纪五六十年代得到了进一步的发展。目前，艺术疗愈教学方法在国外广泛应用于教育与心理治疗领域。

对于自闭症儿童而言，艺术活动提供了一种独特的疗愈方式。在绘画、音乐、陶艺等艺术活动中，自闭症儿童有机会展现自己的能力，发展社交技巧和社会适应性。这些活动为他们提供了一个展示能力的平台，让他们能够通过不同的材料和艺术形式表达自己的情感和想法。艺术活动不仅有助于稳定情绪和抒感，还能通过团体辅导改善自闭症儿童的社会交往能力，培养他们的社会意识和责任感。

对自闭症儿童进行绘画艺术疗愈研究的目的在于：

一、通过绘画技术帮助自闭症儿童稳定情绪和表达情感；

二、通过团体辅导改善他们的社会技巧和社会适应性；

三、通过绘画创作过程促进语言发展和认知能力改善；

四、提高自我认识能力，激发创造力和想象力。

为了实现这些目标，我们设计了以下艺术疗愈方案：

第一阶段主要包括涂鸦画、颜色和形状、吹墨画和手指画等活动。通过这些活动，我们引导自闭症儿童体验绘画的乐趣，帮助他们将被动认识转化为主动认识，获取丰富的感知经验。在这一阶段中，我们着重培养自闭症儿童的注意力调节、问题解决和自我表达能力。

第二阶段是探索阶段，主要包括画母亲、画房子、生日卡壁画和脸谱拼贴等活动。在这一阶段中，我们要求自闭症儿童观察并描述母亲的特点，画出自己的房子和生日卡，并尝试进行脸谱拼贴。这些活动旨在促进情感的健康发展，培养观察力和想象力，加强与其他人的情感交流和社会责任感。

第三阶段是发展阶段，包括绵纸拼贴、团体立体模型、表达情感、雪雕、创作集体餐宴和泥塑等活动。在这一阶段中，我们鼓励自闭症儿童发挥创造力和想象力，通过观察不同的事物来培养他们的创造思维和问题解决能力。我们注重与他人的沟通和交流，培养社会意识。

第四阶段是巩固阶段，主要包括设计包装纸和制作礼物等活动。在这一阶段中，我们通过色彩探索和制作礼物等活动来培养自闭症儿童的社会意识和社会适应能力。我们也关注自闭症儿童在活动中的情感变化和行为表现。艺术疗愈阶段性活动结束后将通过自闭症儿童行为检查量表（ABC）和儿童自闭症评定量表（CARS）的测量数据来评估治疗效果。在进行艺术疗愈前会通过热身运动帮助自闭症儿童熟悉绘画活动并降低敏感性体验以便他们能够全身心地投入到绘画活动中去表达自己的想法和感受。最后我们还需要重视与家长的沟通和合作确保治疗效果得到持续的巩固和提升让自闭症儿童逐步融入社会过上更加健康美好的生活。