丹凤千字科普：计算三角形面积的公式p（详细资料介绍）

一、教案部分

《探索三角形面积》教案设计

一、教学目标：

知识与技能目标：让学生掌握三角形面积的计算方法，并能够灵活运用公式求解。

过程与方法目标：在探究过程中，培养学生转化思维的能力，加强自主学习与小组合作的能力。

情感态度与价值观目标：体验数学学习的乐趣，感受数学结论的严谨性和确定性。

二、教学重难点：

重点：掌握三角形面积的计算公式及其推导过程。

难点：理解三角形面积计算公式的转化思想。

三、教学过程：

1. 情境导入，激发兴趣

通过展示一幅生动的后花园场景，引导学生观察并识别出平行四边形和三角形，引出本节课的主题——三角形面积。

2. 自主探究，合作交流

活动一：推导三角形面积公式

引导学生思考如何将未知的三角形转化为已知的图形来求解面积。鼓励学生分组讨论，并尝试用两个相同的三角形拼成平行四边形或其他已知图形。通过观察拼成的图形与原来的三角形，发现三角形面积的计算方法，并推导出公式S=ah2。

活动二：应用三角形面积公式

展示例题，让学生运用刚刚推导出的公式计算红领巾的面积。请学生上黑板完成解题过程，加深对公式的理解和应用。

3. 巩固练习，加深理解

完成相关练习题，巩固所学知识。

4. 课堂小结，总结收获

引导学生回顾本节课的学习内容，谈谈自己的收获和体会。教师总结并强调重点。

5. 布置作业，拓展延伸

布置必做题和选做题，满足不同层次学生的需求。

二、说课稿件部分

《三角形的面积》说课稿（人教版小学数学五年级下册）

尊敬的评委们，大家好！今天我将从教材分析、学情分析、教法与、教学过程、板书设计等方面展开说课。下面开始我的说课。

一、说教材分析：本节课选自人教版小学数学五年级下册第三单元第6课时的内容——《三角形的面积》。本节课是在学生已习平行四边形面积的基础上进行教学的，为后面学习梯形面积奠定基础，具有承上启下的作用。根据新课标的要求，我确立了知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的三维目标。教学重点为掌握三角形面积的计算公式，教学难点为理解和掌握三角形面积的计算公式及推导过程。

二、学情分析：五年级的学生已经具备一定的抽象思维能力和概括能力，但推理能力还有待提高。我会紧扣学生已有的知识经验，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。同时关注学生的学习兴趣和个体差异，因材施教。通过小组合作的方式培养学生的合作交流和探究能力。在教学过程中我会注意引导和启发学生的思考，帮助他们理解和掌握三角形面积的计算方法和推导过程。同时注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。帮助学生克服畏难情绪端正学习态度树立正确的学习观！良好的态度是学习新知识孕育新思想的起点！只有正确的思想才会有正确的方向！对于思想意识处于薄弱阶段的五年级学生来讲端正学习态度树立正确的学习观是非常重要的！因此在本节课的教学中我会注重引导学生端正学习态度树立正确的学习观让学生认识到数学知识与实际生活的紧密联系从而调动学生学习数学的积极性让学生在小组探究活动中体会到数学学习的乐趣和价值体验到成功的喜悦进而激发其爱数学爱探究的情感为将来的学习打下坚实的基础！培养学生的集体荣誉感团队协作精神和勇于探索的精神让学生充分体会到合作的重要性并且增强纪律性对小学生行为习惯的养成起到一定的促进性作用为以后进入高年级打下坚实的基础从而顺利完成教学任务实现教学目标让课堂效果事半功倍！在接下来的教学环节中我会让学生自主探索和发现新知识注重培养他们的独立思考能力和问题解决能力让他们在小组合作中相互学习相互启发共同探究三角形面积的计算方法和推导过程并通过多种形式的练习巩固所学知识使他们对三角形的面积有更深刻的理解和掌握并在此基础上通过小组合作讨论培养他们探究知识的兴趣和良好的团队协作精神和集体荣誉感让学生在轻松愉快的学习环境中获得知识和技能的提升同时注重培养学生的思维能力和创新能力让他们在探索过程中体验到成功的喜悦激发他们的求知欲和探索精神让学生真正爱上数学！在本节课的教学过程中我将充分发挥学生的主体作用让他们积极参与课堂活动鼓励他们主动探究勇于实践培养他们独立思考和解决问题的能力让他们真正成为学习的主人！以上就是我的说课内容谢谢各位评委的聆听！接下来我可以擦掉板书了吗？