宾语和宾语补足语的关系
现在分词作为宾语补足语的现象在英语中十分常见，通常出现在以下情境中：
一、感官动词
感官动词，如see、hear、watch、notice、observe等，后面常接宾语和现在分词，表示主语看到或听到某人或某物正在进行某个动作或状态。例如：I saw him running in the park.（我看见他在公园跑步。）
二、使役动词
某些使役动词，如keep、have、get等，后面接宾语和现在分词，表示使某人或某物处于某种状态或持续做某事。例如：She has her children cleaning their rooms every day.（她让孩子们每天打扫房间。）
以下是20个常见的以现在分词作为宾语补足语的动词及其例句：
1. bring sb. doing sth. 引起某人做某事
例句：The delicious smell of baking cookies brought the children running into the kitchen.（烘烤饼干的味道引来了孩子们跑进厨房。）
2. catch sb. doing sth. 碰上（撞上）某人做某事
例句：I caught my brother eating my cake.（我撞见我哥哥在吃我的蛋糕。）
3. discover sb. doing sth. 发现某人做某事
例句：She discovered her daughter painting on the walls.（她发现女儿在墙上画画。）
4. feel sb. doing sth. 感觉某人做某事
例句：He felt his heart pounding as he approached the edge of the cliff.（他走到悬崖边时，感到心在怦怦跳。）
5. find sb. doing sth. 发现某人做某事
例如：I found my dog sleeping on the couch.（我发现我的狗在沙发上睡觉。）要注意与find sb. to do sth的区别，前者是发现某人正在做某事，后者是找到某人去做某事。
6. get sb. doing sth. 使某人做某事
例句：She got her kids cleaning their rooms.（她让孩子们打扫房间。）对比get sb. to do sth，前者表示使得某人开始持续做某事，后者表示让某人去做某事。
7. have sb. doing sth. 使某人做某事
例句：She had her brother helping with the chores.（她让她的兄弟帮忙做家务。）对比have sb. do sth，前者强调动作的持续性，后者则不强调。
8-10. hear sb. doing sth., listen to sb. doing sth., look at sb. doing sth. 听见/听着/看着某人正在做某事
例如：I heard my neighbor singing loudly last night.（昨晚我听见邻居在大声唱歌。）要注意与hear/listen to/look at sb. do sth的区别，前者表示正在进行的动作，后者则不强调动作的正在进行。
11. notice sb. doing sth. 注意到某人做某事
例句：He noticed his daughter drawing on the wall.（他注意到女儿在墙上画画。）要注意该短语没有notice sb. do sth的用法。
12. observe sb. doing sth. 观察某人做某事
例句：She observed her students delivering outstanding speeches.（她观察到她的学生们在做精彩的演讲。）要注意与observe sb. do sth的区别，前者强调动作的正在进行，后者则不强调。
13. see sb. doing sth. 看见某人做某事
例如：I saw my sister running in the park.（我看见我姐姐正在公园跑步。）对比see sb. do sth，前者强调动作的正在进行，后者则不强调。
14. send sb. doing sth. 派某人去做正在做的事
例句：He sent his friend searching for the missing keys.（他派朋友去找丢失的钥匙。）要注意该短语没有send sb. to do sth的用法。动作正在进行中强调搜索的过程。对比之下，“He sent his friend to search for the missing keys”更侧重于派遣的动作本身而不强调搜索的过程。这两个句子表达的重点不同。前者更侧重于任务的执行过程，而后者更侧重于派遣的行为安排工作任务这个动作过程而不关心其后的执行情况以及是否完成等细节问题。因此在实际使用中需要根据语境选择合适的表达方式。另外还有一些其他常见的以现在分词作为宾语补足语的动词短语比如prevent sb from doing sth和stop sb from doing sth分别表示阻止某人做某事。在这些短语中也要注意一些特定的用法比如stop to do和stop doing的区别在于前者表示停下正在做的事去做另一件事而后者则表示停止进行中的动作过程可能源于英文语境中对时间分配和活动变化的精细描述需求体现了英语表达中对动作状态和过程的精确描述能力。这些短语在实际应用中需要根据语境进行准确理解并恰当使用以满足日常交际和专业场合的需要他们可能跟随着上下文变化而在意义使用方式等方面进行一些调整和演变对于母语为非英语的学习者来说需要通过不断的实践和学习来掌握其用法并逐步提高其英语水平能力以更好地适应多样化的国际交流和表达需求概括总结整体文章揭示了英语语法中一个常见且重要的概念——以现在分词作为宾语补足语的结构及其用法同时通过对一系列相关动词短语的解释和例句展示了英语表达的丰富性和精确性强调了学习和掌握这些用法对于提高英语水平的重要性
