雪字田字格的正确写法

课题 21 狐步轻舞

教学目标

1. 掌握本课生字新词，会读会写一些重要词汇。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。

3. 理解课文内容，了解“狐步轻舞”的意义，体会寓意。

4. 练习分角色表演“狐步轻舞”的故事。

教学重点

1. 学会本课生字新词。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 分角色表演“狐步轻舞”的故事。

教学难点

理解“狐步轻舞”的深层含义，让学生明白只有自己有本事才能在别人面前树立威风，不能假借别人的威风来炫耀自己。

课时安排：两课时

教学过程

第一课时

一、新课导入，激发兴趣

通过展示狐狸和老虎的图片，提问学生二者之间的关系，引发学生对故事的期待和兴趣。

二、初读课文，学习生字词语

指导学生理解题目的含义，认识课题中的生字。教师范读课文，学生认真倾听，注意字的读音。借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子。同桌互读，纠正发音。课件出示带拼音的要求会认的生字，反复拼读。抽生认读，口头组词。学习要求会写的生字，观察字形，识记生字。观察它们在田字格中的位置，教师范写，学生书空。学生书写，教师巡视指导。

第二课时

一、复习引入

抽生认读生字词语。分段朗读课文。全班有感情地朗读课文。

二、精读细读，理解寓意

标出自然段序号。思考：本文讲了一件什么事？理解老虎和狐狸谁更厉害，从哪些词语可以看出来？抓住“骨碌碌一转”“扯”来体会。想象狐狸说这些话的时候有什么动作和表情。找出老虎说的话读一读，抓住“一愣”“蒙住”“松开”来体会。指导学生分角色来朗读狐狸和老虎说的话，加上动作和表情。结合课文插图学习6-8自然段。熟读6-8自然段，体会老虎、狐狸和其他野兽的不同表现。“狐步轻舞”告诉了我们什么道理？理解“狐步轻舞”的意思。（假借的意思）只有自己有本事才能在别人面前树立威风，不能假借别人的威风来炫耀自己。指导学生分角色朗读课文。

三、拓展延伸

把这个故事讲给别人听。分角色演一演“狐步轻舞”这个故事。

课题 22 狐狸分奶酪

教学目标：

学会本课生字新词，能正确、流利地朗读课文。读懂故事中狐狸做了什么事，能对狐狸的做法做出自己的判断。能分角色朗读课文。让学生明白同伴之间斤斤计较，就会让别有用心的人有机可乘。

教学重点：学会本课生字新词，能正确、流利地朗读课文。能分角色朗读课文，读懂课文内容。

教学难点：让学生明白同伴之间斤斤计较，就会让别有用心的人有机可乘。 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入新课 回顾上节课学习的内容，引出本节课的学习内容《狐狸分奶酪》。二、初读课文，识记生字词语 通过课件展示带拼音的生字词进行认读和正音。（含拼音）。认读词语后提出不懂词语进行质疑解疑。（如：“匀”“拌”）课件展示去拼音的词语进行认读巩固。（无拼音）采用不同方式读课文：（轮读的方式） 二、再读课文理清思路 整体感知课文内容。（狐狸帮两只小熊分奶酪。） 三、指导写字 观察田字格中的字发现规律书写 指导书写 学生临写 四 、巩固字词并练习运用 重点词如：“第二”、“吵架”、“结果”。 五 小结：这篇课文写了狐狸帮忙给两只小熊分配一份大小不均等的奶酪到导致他们失去奶酪的事情发展过程 第二课时 一、复习引入 听写词语 二、细读课文 理解内容 知道这个狡猾的狐狸到底是如何把原本能够自己平均享用的一块奶酪分割完整留给两只小熊又该如何进行处理的情况过程的客观交代 同时用已有的词汇来进行讲解 小结 第三生继续深化认知用这个故事给大家以何种启示 总结——诚实孩子无私小想法为他人办事的结果比较不错故事将会引起人们对于既得到较好的办事情结果又得到他人的称赞和认可的思考 三、拓展延伸 你觉得狐狸的做法怎么样？说说你的想法 四 、板书设计 略 五 、布置作业 练习册 第五题 第五题 第一课题导入的技巧 第备课认真审阅教学目标要明确提出整体单元课程的基本内容和能力要求同时再参考新课程标准要求以及其他教材要求进一步明确各个单元教学的知识点从而确保对各个单元的教学内容和知识系统了然于胸这样才能统筹安排灵活处理 五认真研读教材结合教材