小男孩挥手简笔画短袖

退休后，我意外地成为了一个“网红爷爷”，这一切都源于我背诗的习惯。说起这件事，真是既有趣又让人感慨。让我来和大家分享一下这个故事。

去年夏天，我退休后在家无所事事，喜欢和我上小学二年级的孙女小雨一起玩耍。那天阳光明媚，我坐在阳台上翻阅着旧时的诗集。小雨放学回家，扔下小书包就想去拿平板玩。

“小雨，过来，爷爷教你背最古老的诗好吗？”我想引导她接触一些传统文化，于是招手示意。

小家伙撇着嘴走过来：“爷爷，现在谁还背古诗啊，那太老套了！我们班上的同学都在学编程、跳街舞。”

我没和她们争辩，只是微笑着说：“那爷爷自己玩吧，”然后我开始用老式录音笔录下我背的诗。

我故意背得抑扬顿挫，并时常加入解释。“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我开始背诵，并解释这是关于农民伯伯辛苦种庄稼的诗，让我们珍惜粮食。

刚开始小雨不理我，但我注意到她经常偷我。等我背到“小池”的时候，她终于放下平板凑过来。我边背边给她讲解意思，并用手比划着小荷尖、蜻蜓的样子。

“爷爷，这最早的诗好像在讲夏天呢？”小雨突然来了兴趣。

“对啊，写得多么美啊！比你那些游戏里的场景真实多了。”我趁机告诉她，“你想不想知道更多描写夏天的诗？”

就这样，我和小雨开始了每天的“诗词时间”。为了吸引她的注意力，我可是下了不少功夫，找来彩色卡片写诗、画简笔画辅助理解、编故事把诗词串起来，甚至把一些诗词编成顺口溜帮她记忆。

在给她讲解时，我甚至会拿起手机播放鸟、风雨声，让她更直观地感受诗词中的场景。最让我惊讶的是，小雨的记忆力非常好，我教过的诗，她两三遍就能背下来。不到一个月，她已经能背十几首最早的古诗。

我们会一起讨论诗词中的意境和情感。有时小雨会问一些很有趣的问题，比如咏鹅中鹅为什么要“引颈”。我会耐心地解释，并模仿鹅的样子，引颈长鸣，逗得小雨咯咯直笑。

渐渐地，这成了我们爷孙俩的小秘密。每天放学后，在女儿、女婿还没回家的那段时间里，我们的诗词小课堂准时开课。小雨变得越来越主动，要求我教她更多的诗。

我惊讶于她的热情，也更加投入。我会把古诗词和现活联系起来，让她体会古人智慧如何解读现世。比如，“春江潮水连海平，水面明月共潮生”，就像我们去年去海边看到的那一轮明月。小雨听得入神，眼睛里闪烁着光芒。

就在这个时候，学校举办了一个“传统文化知识竞赛”，内容涵盖古诗词背诵和理解。小雨兴奋地告诉我她要参加比赛。我女儿小婷有些担忧，但小雨信心满满。比赛前一周，我和小雨加紧“训练”，除了背诵，我还教她理解诗词的意境和作者的情感。比赛分为几个环节：必背诗词展示、理解诗意问答、即兴诗词接龙等。当主持人问到一个关于诗词的问题时，小雨毫不犹豫地回答出来。最让我意外的是即兴诗词接龙环节，小雨不仅接得下去，还能说出诗句的出处和作者的情感。那一刻，我感到眼眶有些湿润这不仅是因为孙女的出色表现更是因为我看到了优秀传统文化在下一代人中生根发芽的希望比赛结果揭晓小雨获得了一等奖！她捧着奖状在观众席中兴奋地寻找我而后用力地向我挥手回家路上小雨激动地说个不停：“爷爷要不是你教我我就拿不到这个第一名！”我女儿小婷和女婿也感到惊讶“爸你真厉害我们都没想到小雨已经会这么多古诗了！”我笑着摇摇头：“没什么秘诀就是把枯燥的东西变得有趣一点再加上点耐心。”这件事在家长群里传开后居然有几位家长询问我是否可以办个小型诗词班教教他们的孩子我本来想婉拒但我的女儿小婷却鼓励我试试看于是我在小区的活动室里开设了每周两次的“诗词小课堂”起初只有几个孩子但渐渐地越来越多我把教小雨的方法用在了这些孩子身上配上简笔画、小故事、情景演绎让孩子们在玩中学令我惊讶的是孩子们学习古诗词的热情超乎我的想象他们不仅能背诵还能创造性地运用有一个小男孩甚至把“春江花月夜”改编成了说唱版虽然有点滑稽但韵脚和节奏感都把握得很好我也因此受到了社区里其他家长的认可和尊敬我也因此成为了社区里的“网红爷爷”。