丹凤千字科普：0是正数还是负数0是什么数（详细资料介绍）

《认识负数》教学设计

【教学内容】：探索四年级数学中负数的学习内容

【教学目标】：

1. 结合具体情境，了解正负数表示生活中具有相反意义的量的意义，能够运用正负数描述生活中的实际问题。

2. 经历用正负数描述生活中具有相反意义量的过程，体会正负数在生活中的作用。

3. 在用正负数表示生活中的实际问题过程中，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。

【教学重点】：初步认识正负数，能够用正负数表示意义相反的量。

【教学难点】：理解正负数表示意义相反的量背后的抽象概念。

【教学过程】：

一、引入新课，激发兴趣

通过展示新疆吐鲁番的风光，引导学生了解吐鲁番的地理特点，并引出正负数的概念。

二、结合情境，理解正负数的意义

1. 展示含有反义词的情境图，引导学生找到四组信息中的反义词，如“高于”和“低于”，“盈利”和“亏损”等，理解这些反义词表示相反的意义。

2. 通过温度的示例，让学生感受负数产生的必要性，并用正负数表示其他意义相反的量，如海拔、电梯楼层等。引导学生理解0作为分界线的意义，明确0以上的量用正数表示，0以下的量用负数表示。

三、探究新知，深化理解

1. 通过小组活动，让学生在温度计上表示温度，进一步理解正负数表示温度的意义。

2. 引导学生理解在其他生活场景中的正负数应用，如微信付款和收款、小组加分和扣分等，感受正负数的现实意义。

3. 利用数轴明确0、正数、负数三者之间的关系，构建小学阶段数的认识体系。通过男女生的数轴读数比赛，加深对正负数的理解。

四、总结全课，拓展知识

1. 让学生总结本节课的收获，加深对正负数的认识。

2. 通过播放视频介绍数学文化，让学生了解正负数的历史背景和应用，拓展学生的视野。

3. 鼓励学生在今后的学习中发现更多的数的秘密，激发进一步探究新知的热情。