丹凤千字科普：___我多想___仿写（详细资料介绍）

个人简介：宋华，临渭区滨河小学教导，省级教学能手，区级优秀教师和教研先进个人，同时还是首批导师工作室——宋华工作室的负责人，深受区内外人士赞誉。

作为“临渭名师”的一员，我向您推荐我们的线上教学系列——“线上教学我（们）这样做”，旨在为您的线上教学带来启示和帮助。我们诚邀您一同思考、实践，共同走好特殊时期的教学之路。

随着阳春三月的到来，网络教学已经开展了一个多月。在这个特殊的时期，无论是教师还是学生，都面临着前所未有的挑战和机遇。要充分利用好这个特殊的时期，就必须深入理解并贯彻“语文即生活”的教学理念，使小学低年级的学生在居家学习中变得更加丰富和有效。

一、课外阅读使语文变得更“充实”

在家的日子里，我们拥有更多的亲子时光。如何使这些时光更加和谐智慧呢？答案是——阅读。小学低年级的孩子正处于形象思维的阶段，喜欢通过声音和色彩来感知世界。在培养课外阅读兴趣时，我们首先从家校合作的亲子阅读开始。教师向家长推荐适合学生阅读的书目，并教导家长如何进行亲子阅读。例如，听读法，即让家长和孩子一起听书，增强阅读理解能力，养成认真倾听的好习惯；合作阅读法，让家长与孩子或孩子之间分角色阅读，培养合作习惯和能力；读讲结合法，提高口语表达能力，培养自信心。教师会跟进互动，与学生分享好的阅读案例，鼓励孩子们更有兴趣地阅读，养成良好的阅读习惯。

二、口语交际使语文变得更“流畅”

线上教学虽然隔着屏幕，但口语交际能加大师生互动，激励学生更乐于参与线上教学。部编版教材非常重视孩子口语交际能力的培养，设置独立的口语交际板块。在线上教学中，我们会利用故事吸引孩子们参与口语交际，如“听故事，讲故事”等活动。在阅读教学中也会注重培养孩子的口语表达能力，结合教学内容创设生动情景，激发口语交际的兴趣。例如，在《姓氏歌》的教学中，我们采取师生连线问答的形式，让孩子在问答中感受口语交际的乐趣。

三、有趣写话使语文变得更“生动”

孩子们通常对写话感到排斥。我在线上教学中尝试了两个方法调动孩子的积极性。一是随文写话，结合课文内容，让学生有例可写。例如，在《我多想去看看》一课的教学中，让孩子写下自己的愿望并交流。二是生活写话，结合生活实际，让孩子有话可写。例如，在抗击的特别时期，让孩子们写下给抗疫英雄的话。我们还会通过各种线上活动激励孩子们写话，如制作写话美篇、颁发写话小达人电子奖状等。

生活处处有语文，语文时时现生活。儿童的语文、生活的语文需要我们教师不断学习、反思和实践。只有这样，孩子们的春天、语文的春天才会如约而至。

编辑：张高琦

初审：贾伟宏

经过多位教师的细心审核和修改，这份教学方案已经趋于完善。我们期待它能给更多的教师和学生带来帮助和启示。我们也期待与更多的教育同仁共同交流、探讨线上教学的最佳实践方式。让我们携手走好特殊时期的教学之路！最终审核：贺维娜。