《揭秘评课绝招：四步让你成为课堂点睛高手》
《揭秘评课绝招：四步让你成为课堂点睛高手》
大家好我是你们的老朋友，今天要跟大家聊一个特别重要的话题——《揭秘评课绝招：四步让你成为课堂点睛高手》咱们都知道，评课是提升教学质量的重要环节，但很多人一提到评课就头疼，觉得要么太空泛，要么太主观，要么就是一顿批评，让老师心里堵得慌其实啊，评课就像给课堂做美容，得讲究方法，找准关键点，才能让课堂焕发新生这篇文章呢，就是想跟大家分享一套我摸索出来的评课四步法，让你从入门到精通，最后成为能点石成金的课堂高手
一、评课前的准备：知己知彼，百战不殆
评课可不是随便说说而已，得像打仗前先做侦察一样，做好充分的准备我刚开始评课的时候，就是凭感觉走，有时候觉得这课挺好，有时候又觉得问题一大堆，自己都说不清到底好在哪里，坏在哪里后来我发现，评课就像做菜，得先把食材（教学目标、教材内容）研究透，再想想怎么烹饪（评课方法），最后才能做出美味佳肴（有建设性的评课意见）
首先啊，你得了解这节课的基本情况
比如教学目标是什么老师想让学生学到什么重点难点在哪里这些基本信息得先搞清楚我以前有个同事，评课时老说"这知识点讲得不够深入"，结果后来才知道，老师本来就没把这部分内容列为重点，纯属自作多情所以啊，评课前先看教案、学案，把教学设计摸个透
你得了解授课老师的背景
每个老师的教学风格都不一样，有的老师风趣幽默，有的老师严谨认真，有的老师善于启发，有的老师注重实操评课时得考虑这些因素，不能一把尺子量到底比如对年轻老师要宽容一些，多鼓励；对老教师可以提更高的要求，促进他们创新我见过有人评课，把新老师的创新当缺点，说"这太花哨了，学生根本跟不上"，其实啊，新老师想尝试新的教学方法，咱们得给点空间
你得了解学生的实际情况
这节课是给哪个年级哪个班级上的学生的基础怎么样他们的学习习惯如何这些信息能帮你更好地判断老师的教学是否适合学生我有个经验，就是坐在教室里听课，特别关注学生的反应如果学生听得津津有味，参与度高，那这课的基本功肯定不差；如果学生眼神呆滞，东张西望，那老师可能得反思了
你还得准备一些工具
我习惯带个小本子，记下听课时的关键点；有时候也会带上手机，录下一些精彩片段或者问题点；如果需要，还会提前查阅一些相关资料，比如这个知识点最新的教学研究记得有一次评一节科学课，老师讲浮力原理时有个错误，我正好带了相关教材，当场指出来，老师特别感谢，说要是没准备充分就发现不了这个细节
二、评课中的观察：细节决定成败
评课不是走马观花，得像侦探一样，从细节中发现问题我刚开始评课时，就坐在教室后排，觉得老师讲得还行，学生也配合，就给个中等评价后来我发现，很多精彩的教学细节都被我错过了所以啊，评课时要全身心投入，不仅要听老师讲什么，还要看老师怎么讲，更要观察学生怎么学
你得关注教学流程
一节课通常包括导入、新授、巩固、小结等环节，每个环节有没有衔接自然时间分配是否合理我有个习惯，就是边听边在教案上划重点，看看老师是不是按计划走的有一次评一节语文课，老师导入用了十分钟讲了一个小故事，结果后面知识点没时间讲了，这就是流程安排的问题后来我建议老师把导入时间缩短，增加新授时间，效果立竿见影
你得关注教学方法
老师用了哪些教学方法是讲授法、讨论法还是案例法这些方法有没有根据教学内容和学生特点选择我特别关注老师如何调动学生积极性，比如有没有设计互动环节，有没有鼓励学生提问，有没有让学生动手操作我见过一个数学老师，讲几何图形时让学生自己动手剪纸拼图，学生兴趣盎然，理解也更深刻这就是好方法的力量
你得关注课堂氛围
老师和学生之间有没有良好的互动课堂气氛是紧张还是轻松学生是被动接受还是主动参与我曾经评过一节英语课，老师用游戏的方式教单词，学生玩得特别开心，不知不觉就记住了很多单词这就是氛围的力量，好的氛围能让学习变得轻松有趣
你得关注教师基本功
老师的语言是否清晰流畅板书是否工整美观教态是否自然大方这些基本功直接影响教学效果我有个朋友是语文老师，他评课时特别关注老师的语言表达能力，说"老师的话能不能让学生听明白，这是关键"确实，如果老师讲得云里雾里，再好的内容也白搭
三、评课后的分析：透过现象看本质
听完课，不能马上给出评价，得静下心来分析我刚开始评课时，听完课就急着写评语，觉得这不好那不好，结果写出来自己都看不懂后来我发现，评课就像品茶，得慢慢品，才能品出味道你得从具体现象中找出本质问题，才能给出有针对性的建议
你得分析教学目标的达成度
这节课的教学目标是什么通过听课，你觉得这些目标达成了多少哪些地方做得好，哪些地方需要改进我曾经评过一节数学课，老师的目标是让学生掌握分数加减法，但实际操作中很多学生还是搞不清楚，后来分析发现，老师没把重点放在讲解方法上，而是急于让学生练习，结果基础不牢这就是典型的目标没达成
你得分析教学重难点的处理
老师是如何突出重点、突破难点的有没有设计有效的教学环节我曾经评过一节历史课，老师用思维导图的方式梳理了历史事件，让学生一目了然，这就是很好的处理重难点的例子相反，如果老师把重点难点一带而过，那学生肯定理解不深
你得分析学生的参与度
学生是被动听讲还是主动参与他们的学习状态如何有没有产生思维碰撞我曾经评过一节科学课，老师设计了一个实验，让学生分组操作，结果课堂乱糟糟的，但学生兴趣很高后来老师改进方法，明确了实验步骤和分工，效果就好多了这就是学生参与度的力量
你得分析教学的创新点
这节课有没有什么亮点有没有值得推广的经验我曾经评过一节美术课，老师用数字技术辅助教学，让学生可以随时保存作品，随时修改，效果特别好这就是创新的力量，能让学生体验不同的学习方式
四、评课语的技巧：既中肯又暖心
评课不是批评会，而是研讨会，所以语言要讲究我刚开始评课时，老说"这不好那不好"，结果老师很反感后来我发现，好的评课语应该像医生看病，先找出问题，再给出治疗方案你得既指出问题，又给予鼓励，才能让老师心悦诚服
你得学会用"三明治"法则
就是说，先表扬一个优点，再提出一个建议，最后再表扬一个优点我曾经评过一节英语课，老师教单词很有方法，我就先表扬她"您教单词的方法很特别，学生记得牢"，然后建议她"可以增加一些游戏环节，让学生更感兴趣"，最后又表扬她"您对学生的关注度很高，这点特别好"结果老师特别高兴，说这样的评课方式很受用
你得具体化问题
不要说"这课讲得不好"，而是说"您讲这个知识点时，可以多举几个例子"，或者"这个环节可以设计得更紧凑一些"我曾经评过一节数学课，老师讲应用题时没给学生足够的时间思考，我就具体建议"这个题目可以分成两步讲，第一步让学生理解问题，第二步再教解题方法"老师照做了，效果真的很好
你得关注老师的感受
评课时要注意语气和措辞，避免使用太直接或太尖锐的语言我曾经评一个新老师时，直接说"您这个导入太长了"，结果老师很尴尬后来我改口说"这个导入很有创意，如果再缩短五分钟可能会更好"，老师就接受多了这就是关注感受的重要性
你得提出具体的改进建议
不要说"您需要改进"，而是说"您可以在课前多准备一些图片"，或者"您可以尝试用小组讨论的方式"，或者"您可以多鼓励学生提问"我曾经评一个语文老师时，建议她"可以在课堂上设置一个'提问时间'，专门留给学生提问"，结果老师尝试后效果特别好，说学生的积极性大大提高了
五、评课后的跟进：让改进落到实处
评课不是一次性的活动，而是一个持续改进的过程我刚开始评课时，评完就完了，觉得完成任务了后来我发现，评课的最终目的是帮助老师进步，所以还得跟进你得看看老师根据建议做了哪些改进，效果
