幼儿园区域活动总结(大班区域活动总结小篇)


今天我继续为大家分享幼儿园自主区域活动组织的四环节的第三个环节回顾。在区域活动进行了40到45分钟以后,老师们就可以开始组织幼儿来回顾今天区域活动的情况了。回顾的目的在于帮助幼儿巩固理解、提升经验和分享体验。那作为教师应该如何引导幼儿回顾呢?第一,引导幼儿开展讲述、讨论、分析,帮助幼儿整理获得的零散经验,引导幼儿修正错误的经验,让幼儿分享成功的快乐,也为下一次活动提出新的要求。二、有效的讲解不仅能够真正的反映活动的实际水平,而且能够使教师及时的发现活动的质量,如在活动结束以后,让幼儿尽可能的想说多说,表达各种想法。表现自我,让幼儿介绍到活动中的是怎么样玩的,出现了哪些问题,是怎么解决的,这样可以锻炼幼儿的语言表达和自我评价的能力。

幼儿园区域活动总结(大班区域活动总结小篇)

三、教师还要对幼儿有所表示,使他们的行为受到赞许和强化,使他们的水平不断提高,收到更好的教育效果。聚域游戏活动后的评价是活动后的一个重要环节,老师首先要明确评价的目的是促进幼儿的发展。一般进区活动接近40到45分钟的时候,组织各区的幼儿进行回顾,那幼儿回顾的内容有哪些呢?我们老师可以从以下的方面来引导,比如今天进了什么区,做了什么展示你的成果。阅读区呢?我们可以说请大家分享你今天阅读了什么书,这本书讲了什么故事呢?语言区需可以这样引导,进行了哪些语言活动呢?科学区,可以问孩子,你今天做了什么实验?实验是否成功?是怎样成功的?有没有失败呢?为什么会失败呀?抑制区,操作了什么材料?成功了吗?是怎样操作的?美工区,做了什么手工,画了什么画?请展示你的作品给大家看一下,并介绍一下你的作品可以吗?表演,你今天表演了什么节目?感觉表演的好不好?建构区,今天你建构了什么作品?怎样可以建构出这么好?建构过程当中出现了什么问题吗?

下次要怎么做才能做得更好呢?在游戏讲评回顾阶段,幼儿是讲评的主人,教师要成为自主游戏的提升者。幼儿回顾分享的话术,我们可以以下面的话术来开展引导,大家好。好,我是什么什么小朋友,今天我进了什么,什么区,我玩了什么,比如说读了或者搭建了,表演了,扮演了,挂了或者做了什么,我觉得我今天做的比较好的方面是什么,什么什么,做的不够好的方面是哪些,哪些我下次进去的时候我会怎么做?老师在游戏中扮演的是支持者、观察者、指导者、提升者的角色,从而最大限度的挖掘幼儿的潜能,促使幼儿在自主游戏中获得发展,成为游戏的主人。那么幼儿回顾了这个环节呢,也是需要遵循一定的流程的。首先老师要播放集合音乐,幼儿听到集合音乐以后,就从活动区域集中到老师那里,准备开始回顾环节。

第二三位老师呢,分开位置,组织自己负责的活动区域的孩子开始回顾三个。老师的位置要相隔一定的距离,以免幼儿在分享的时候相互影响。回顾结束以后,老师要针对幼儿的回顾情况进行有针对性的评价。最后我们来总结一下,无论计划的实施情况如何,都只是幼儿计划能力发展过程中的一个片段而已。教师对待幼儿计划实施结果的方式会对幼儿的心理健康和品格养成造成较大的影响。如果幼儿完成计划,教师可以让其回顾整个过程和心理的感受,如果幼儿没有完成计划,教师可以让其说说为什么没有完成,怎样才能完成,帮助幼儿找出解决的方法。教师在幼儿完成一件事情以后,要提醒幼儿反思,如哪些地方合理,哪些地方需要调整,帮助幼儿梳理有用的经验,运用到今后的生活当中去好了,以上就是我今天分享的幼儿园自主区域活动。种子四环节的第三个环节回顾的所有内容,你学会了吗?