木偶奇遇记主要内容(木偶奇遇记告诉我们什么道理40字)


木偶奇遇记》是一部广为人知的儿童文学作品。小时候,我曾经看过《木偶奇遇记》的动画片和电影,但这是我第一次阅读完整的原著故事。这次阅读使我对这部儿童文学作品有了新的认识。

《木偶奇遇记》的主要思想及心理逻辑

《木偶奇遇记》主要讲述一个淘气、懒惰、调皮且爱说谎的“坏孩子”是如何通过一系列的奇遇转变为诚实、勤劳、听话的“好孩子”的故事。故事的逻辑并不复杂,旨在教育孩子们不要模仿匹诺曹的坏行为,而是要成为好孩子才能获得赞扬。

这种写法在行为心理学中得到支持(《教育心理学》课程通常有介绍)。斯金纳操作性条件作用论是基于强化和惩罚的两个基本规律,而这一理论的基础实际上来自著名的巴甫洛夫实验。强化通过某种刺激来加强客体的行为,惩罚则相反,通过负面刺激来减少客体的行为。

在《木偶奇遇记》的前半部分,匹诺曹作为“坏孩子”,因为自己的行为而遭遇不好的结果。这部分实际上在告诉儿童读者,“如果你学匹诺曹那样做坏事,也会有不好的结果”。用行为心理学的术语来解释,这是一种典型的“惩罚”。

在后半部分,匹诺曹作为“好孩子”,因为他的好行为而得到大人们的赞扬和喜爱。从行为心理学角度来看,这是正向强化,即“如果你像他一样做一个好孩子,就可以赢得家长的爱”。

这就是《木偶奇遇记》能够具有教育意义的心理学解释。

《木偶奇遇记》的适读范围

儿童文学与其他文学作品不同,适用范围有限。接下来将分析适读《木偶奇遇记》的范围。

教育心理学告诉我们,儿童心理发展的两个阶段之间可能会出现短期内的剧变,称为儿童心理发展的转折期。比如在幼儿期到小学时期,就有可能出现这种情况。在这种时期,孩子往往表现出反规则的反抗行为。例如,妈妈对孩子说:“你要听话”,孩子回答:“不,我不要听话。”

在这样的转折或危机时期,如果再以"惩罚"威胁孩子,可能并不会产生良好的效果,反而可能错误地影响孩子的心理发展。在孩子的心理发展相对稳定的时期,与孩子一起阅读《木偶奇遇记》非常合适。

《木偶奇遇记》的最佳阅读方式

我手中的这本是万卷出版公司出品的2019最新版本,属于精装绘本。书中有许多精美的插图。正确的阅读方式应该是家长陪伴孩子一起阅读。对于学前儿童,可以在睡前以故事的形式与孩子一起体验匹诺曹的冒险。在小学阶段,家长也应该适时向孩子讲述其中的道理,以加强教育的意义。