人教版四年级下册英语教案_人教版pep英语四上教案

PEP 5 Unit 4 B Let’s learn

教学导引

本课为词汇课，选自PEP教材五年级上第四单元B Let’s learn部分。课程内容围绕教材中角色在课堂以外的各种课外活动展开，涉及到的单词和词组包括：swim、cook、speak English、play basketball、play ping-pong等。

学情分析

五年级学生经过两年的英语学习，已具备一定的词汇量和语言基础。他们在之前的学习中积累了许多动词及短语，如dance、sing English songs、play the pipa、do kung fu、draw cartoons等，这些知识可以为本课的学习提供支撑。学生已习了描述自己外貌和性格的句型，以及描述自己能力的句型，这为本课的学习打下了良好的基础。

教学目标与重难点

1. 知识目标：

能够听说读写单词或词组：swim, speak English, cook, play basketball, play ping-pong；能够在情境中运用“Can you ...?”及它的回答：Yes, I can. I can ... , too./ No, I can’t. But I can ...。

2. 能力目标：

掌握拼读、根据听力内容提取有效信息等学习词汇的方法；逐步培养观察、比较以及合作、交流的能力。

3. 情感目标：

树立孩子的自信心，让他们明白“和别人不一样是没关系的”。

教学重难点

掌握并正确运用五个动词或词组；能够基于绘本弗洛格的故事进行整体文本输出，强调“It's OK to be different”的主题。

教学准备

教学过程

一、课前热身活动

Activity 1: 欣赏视频，复习已学句型和名词，为新课的主题“It’s OK to be different”埋下伏笔。

二、新课导入活动

Activity 1: 倾听对话并选择Zhang Peng会做什么，引出新词play the basketball及play ping-pong，并让学生谈论自己会不会打篮球或打乒乓，适时表达：“It’s OK to be different”。

Activity 2: 让学生两人一组互相指点，自主拼读新单词，确保每个学生参与语言学习活动。如遇学生不会朗读，教师用鼓励性语言：“Never mind!”为拓展环节的输出奠定基础。

三、新课深入活动

Activity 1: 享受故事，让学生通过听、看视频理解文本大意，并对教师提出的问题作出回答，引导学生理解“It’s OK to be different”的含义。

Activity 2: 个别练习与同伴交流相结合，让学生个体书写文本内容后与同伴进行交流。

四、课后作业

板书设计（以主题词为中心的辐射式设计）:

• 主题：It's OK to be different
• 核心词汇：swim, cook, speak English, play basketball, play ping-pong
• 关键词扩展：related activities, sentences structure, expressions of confidence...