一棵小桃树主要内容_一棵小桃树中心思想

教学背景

教学实录详解

授课之际，教师通过搜索引擎查询了关于“一棵小桃树”的相关信息，发现文章别称“我的小桃树”。在百科资料中，该文章曾入选教育出版社中学语文教材，并详细描述了其在鄂教版教材中的地位，位于某个学期的某一课。接下来，教师带领学生们探讨这篇文章的两个题目的共性。

学生回答，指出文章均是以桃树为主题。教师进一步引导学生分析，准确地讲，文章中均有“小桃树”三个字，即文章的写作对象是“桃树”，而且着重突出了其“小”。于是教师提出问题，课文中哪些地方具体表现了这棵桃树的“小”。

教师最后进行总结和反思，指出在教学过程中不仅关注学生阅读层次的提升，更注重语言的学习和理解。通过分析动词、副词等词语的用法，增强学生语言建构与运用的能力。推荐学生阅读贾平凹的同类题材散文《丑石》《文竹》等，以拓展学生的阅读视野。

教学反思

参考资料：《教师报》2020年09月16日第5版