三角形的认识_小学四年级三角形教案

教学设计《三角形的认识》

教学内容：青岛版(五四制)四年级上册第四单元信息窗 角形的认识

教学目标：

1. 知识与能力：

使学生通过实际观察、操作和探究等活动，认识三角形的基本特征，掌握三角形的底和高的概念及相互关系。

培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。

2. 过程与方法：

通过认识三角形的基本特征及底和高的活动中，让学生体会认识多边形特征的基本方法。

3. 情感态度与价值观：

激发学生学习图形的兴趣和积极性，让学生认识到三角形是日常生活中常见的图形，体验数学和生活的联系，从而培养学生对数学的兴趣和热爱。

教学重难点：

教学重点：认识三角形的基本特性，特别是三角形的底和高的概念。

教学难点：懂得底和高的对应关系，会画指定边上的高。

教法：

讲授法：教师讲解三角形的定义、特性和底、高的概念。

自主探究法：学生通过观察、操作、讨论等方式，自主探究三角形的特征。

合作交流法：学生之间互相交流学习心得，共同解决问题。

教学具准备：

三角形框架、四边形框架。

教学过程：

一、创设情境、激发兴趣

2. 教师问：“你们在生活中见过哪些地方用到了三角形？”让学生思考并回答。

3. 教师：“今天我们要学习的就是关于三角形的知识。”

二、猜想验证、探究新知

1. 教师引导学生猜想：“为什么桥梁设计师要在桥中频繁用到三角形？”让学生发表自己的看法。

2. 教师展示一个三角形框架和一个四边形的框架，学生进行拉一拉的实验，观察两个框架的变化，从而验证三角形的稳定性。

3. 教师引导学生定义三角形，让学生尝试说出三角形的定义。

4. 教师进一步引导学生探究三角形的特征，如边、角、顶点等，并强调三角形的底和高的概念及相互关系。

三、巩固练习

1. 教师出示填空题，让学生回顾和巩固三角形的知识。

2. 教师出示实际问题：“如何让摇摇晃晃的凳子变得更稳？”引导学生思考并回答。

四、回顾总结

1. 教师问学生：“在这节课的学习中，你们有什么收获？”让学生分享自己的学习心得。

2. 教师总结学生的回答，强调三角形的特征和底、高的概念及相互关系。

3. 教师鼓励学生：“希望大家能够把所学的知识应用到实际生活中，发现数学的美。”

整合课程资源：

整合鸭池河大桥的视频资源，让学生感受桥梁建设的成就，唤起学生学习三角形的兴趣。