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《幼儿园的温馨时光》

亲爱的教育同仁们，大家好！我是今日的分享者，即将带领大家走进大班语言活动的世界——《幼儿园的温馨时光》。

一、 引子背后的初衷

在《学前儿童教育指南》中，明确提到了学前语言教育活动的多样性。而《幼儿园的温馨时光》作为一首富有节奏感和情感共鸣的儿童诗，正是我们语言教育活动的宝贵资源。

大班的小朋友们好奇心旺盛，思维活跃，他们对于日常学习、游戏、生活的场所——幼儿园有着深厚的情感。我选择以诗歌《幼儿园的温馨时光》作为教育活动的核心内容。

二、 活动的目标与方向

任何教学活动都需要有明确的目标作为导向。在本次活动中，我设定了以下目标，以期为孩子们的语言发展提供支持：

1. 认知层面：理解诗歌内容，掌握其中的排比句式。

2. 情感交流：鼓励孩子们用自己的话语重现或仿编诗歌，分享他们对幼儿园的情感。

3. 技能培养：通过活动激发孩子们对幼儿园的热爱，体会成长的喜悦。

三、 活动的核心与难点

🎒 活动重点：孩子们应能够完全理解并感受到诗歌所传递的情感与美。

📘 活动难点：孩子们尝试用自己的语言仿编诗歌。

四、 教学方法与学习策略

🍀 教学方法：我采用多种教学方法，确保孩子们在轻松、愉快的氛围中学习。

(2) 讨论法：孩子们进行小组或全班的讨论，鼓励他们发表自己的看法。

🧠 学习策略：

(1) 整体到部分法：首先让孩子们整体感知诗歌，然后再逐步深入理解每个部分。

(2) 多感官参与法：通过听、说、看、画等多种方式，让孩子们多感官参与学习，提高学习效果。

五、 活动前的准备

📚 为了更好地进行教学活动，我做了如下准备：

经验准备：了解孩子们在园内的日常生活和学习情况。

六、 活动过程的设计

根据《纲要》和《指南》的指导精神，结合孩子们的年龄特点，我设计了如下的活动环节，旨在为孩子们创造一个开放、互动、创造性的学习环境。

🌱 活动流程：

(1) 导入环节：通过展示幼儿园的照片或视频，引发孩子们对幼儿园的回忆和情感共鸣。

(2) 主体环节：首先让孩子们听诗歌朗诵，然后分段讲解诗歌内容，最后再让孩子们整体朗诵诗歌。

(3) 拓展环节：鼓励孩子们用自己的话语仿编诗歌，并与同伴分享。

七、 活动的后续延伸

🌈 活动结束后，可以鼓励孩子们用画笔描绘自己心中的幼儿园，或者一次“我心中的幼儿园”主题分享会，让孩子们有更多的表达和交流机会。