寨字五笔怎么打字_寨的五笔怎么打出来

《草船借箭》教案设计

第一课时

教学目标：

1. 让学生能够流利、准确地朗读课文。

2. 教授学生新字词，并联系上下文理解如“妒忌”、“委托”等词语的含义。

3. 引导学生通过课文内容，了解故事的主要情节，并能够按照起因、经过、结果的顺序复述故事梗概。

教学重难点：

1. 正确流利地朗读课文，掌握新字词，理解关键词语。

2. 理解故事的主要情节，并能够概括出故事的起因、经过和结果。

教学方法：

采用自主合作、讨论探究的教学方式。

教具准备：

准备多媒体课件、生字卡片等教学工具。

教学过程：

一、激情导入

通过提问学生是否知道四大名著，以及《三国演义》中的一些人物和故事，引出今天要学习的课文《草船借箭》。

二、初读课文，整体感知。

1. 出示自读要求，让学生大声朗读课文，自学生字词，圈出不懂的词，并尝试联系上下文理解其含义。

2. 小组朗读，互相纠正发音，交流对词语的理解。

3. 检查自学情况，教师巡视辅导，重点指导难读、难写的字词。

三、精读课文，理解内容。

1. 指导学生精读课文，找出主要人物（诸葛亮、周瑜、鲁肃等），并尝试概括出故事的主要内容。

2. 通过关键语句，引导学生深入理解诸葛亮的形象特点，如他的谋略、智慧等。

3. 小组讨论，分享对人物形象的理解和感受。

四、小结

本节课我们学习了《草船借箭》这篇课文，初步了解了故事的主要情节和人物形象。除了诸葛亮，周瑜、鲁肃、曹操等人物又有何特点呢？我们下节课继续讨论。

五、作业

1. 熟读课文。

2. 收集四大名著中的其他故事，准备下一节课的分享。

第二课时

教学目标：

1. 深化对课文的理解，能够准确把握人物形象特点。

3. 激发学生的阅读兴趣，引导学生阅读四大名著。

教学重难点：

重点：深化对课文的理解，把握人物形象特点。

教学方法：

继续采用自主合作、讨论探究的教学方式。

教学过程：

一、复习引入

回顾上节课的学习内容，引导学生复述故事的主要情节和人物形象。

二、精读课文，深入理解。

1. 指导学生精读课文，找出描写周瑜、鲁肃、曹操等人物的语句，并尝试分析他们的人物特点。

2. 通过关键语句，引导学生深入理解诸葛亮的形象特点，如他的谋略、智慧以及顾全大局的精神。

3. 小组讨论，分享对人物形象的理解和感受，并尝试用自己的话概括出每个人物的特点。