手工手链编织步骤图_小学生编手链最简单

我的友人是一位拥有六年班经验的教师，当听闻班上学生不仅从事商业活动，还跨校经营时，我也感到十分惊异。

谈及“小雏菊手链”的起源，实乃因学校开设社团课程而起。友人担任六年级语文及班一职，面对处于叛逆期且最为活跃的六年级学生，他绞尽脑汁，最终想到了开设编绳社团的点子。社团课程每周仅有一小时，剩余的编织工作则交由学生在课间自行完成，既锻炼了性子又充分利用了课余时间。

在社团中，小男孩们也全力以赴地编织着手链。

其中，有一位学生表现尤为出色，他甚至打算将手链作为礼物赠予自己的母亲。他自豪地展示着自己的成品，无不透露出对自身作品的自豪与满足。

班里的一位女孩对编绳产生了浓厚兴趣，她自学了多种复杂的编织方法。其中，以小雏菊编绳最为受欢迎，同学们纷纷向她预定。她的商业头脑被激发出来，她决定为同班同学免费赠送，但对于其他班级、其他年级的同学则需付费购买，每条7元，颜色可自选。

值得一提的是，这位女孩居住的小区是另一所小学的所在地。令人惊讶的是，她竟然将自己的手链推销到了那所学校，售价为每条15元，并采取提前预定、货到付款的方式。这种商业模式的成功实施不禁让人赞叹。

对于编绳的流程和细节，她与教师朋友进行了详尽的交流和分享。如果生意持续火爆，她计划设定一种折扣：每介绍一位新客户给其减少的价钱；如果介绍五个新客户，则免费赠送一个手链。这表明她的成本（包括材料费30元）早已收回，额外的收入则属于劳动所得。

在面对学习和时间管理的问题时，她选择性地教了两个徒弟来帮助自己完成手链的编织工作。在保证不影响学习的情况下，徒弟们每次编完一条手链可以得到1块钱的报酬。而她自己则专注于与学生和客户的联系与沟通。

友人被这位学生的商业头脑所震撼，一时语塞。我亦无法给予评价，只能感叹若是我在儿时能有如此的智慧和才能，或许能有所成就。