启普发生器原理_启普发生器的原理及其适用范围

6月27日下午，上海市初中毕业统一学业考试理化科目考试圆满结束

理化试卷（物理部分）分析

在刚刚结束的上海市初中毕业统一学业考试中，物理学科专家团队对理化试卷中的物理部分给予了高度评价。专家们普遍认为，这份试卷体现了育人价值，突出了核心素养，且在试卷结构上稳中求新，充分体现了学科思维和科学方法。

一、试卷结构合理，体现稳中求新之风

试卷整体结构合理，难度适中，保持了稳定的题型和题量。选材既来源于物理教材，又与现实生活和科技新进展紧密相连。这既关注了物理学科基础知识的考查，也强调了基本技能的运用。

例如，声音的特征、吸管吸饮料、昼夜温差问题等内容均源于教材，既易于学生上手，也让学生感到亲切。而开瓶器、电饭煲、空调、变电站等情景则源于生活实际，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。

实验题如“探究二力平衡的条件”、“探究凸透镜成像的规律”等，既重视对实验原理和器材使用的考查，又突出了实验体验和评价，充分体现了对实验教学的重视。

二、关注学科思维，凸显核心素养

不仅考查了学生的物理观念和思维过程，还关注了学生的科学品质等学科核心素养。这要求学生能够在具体的问题情境中辨析物理概念，将思维过程显性化，并具备一定的判断和推理能力。

例如，以2020年我国新一代载人飞船试验船返回舱成功返回为背景的，不仅激发了学生的自豪感和情怀，还考查了学生对物理知识的理解和应用能力。

三、重视科学方法，渗透探究过程

在物理中，科学探究能力的考查占据了重要地位。注重基于具体的实验情境，引导学生通过收集证据、利用类比、分析、综合等科学方法来解释问题、表达交流。

例如，部分要求学生具备较强的阅读理解能力和信息处理能力，能够从新情境中提炼关键信息，结合已有知识做出正确的分析、推理和判断。这既锻炼了学生的科学探究能力，也提高了学生解决实际问题的能力。

理化试卷（化学部分）综述

对于化学部分的试卷，化学学科专家团队同样给予了高度评价。专家们认为试卷结构合理、注重基础、突出能力、关注素养。

一、结构稳定，难易程度合理

化学试卷整体难易程度适中，结构稳定。设计符合上海市初中毕业统一学业考试的要求，题型、题量与往年基本一致。整卷阅读量适度，重点考查了化学学科的核心概念和知识。

二、注重实验教学，强化能力考查

试卷注重对实验教学的考查，从基本操作到实验探究再到评价与设计，多层次地考查了学生的实验能力。

例如，中包含了对学生基本实验操作的考查，如玻璃棒的用途、配制溶液的仪器选用等。还设计了探究性实验题，如利用简易启普发生器制取二氧化碳的探究、实验室制取氧气装置的选择等。还有对实验评价与设计的考查，如对实验步骤的综合评价、根据题示信息完成实验步骤设计等。

三、联系生活实际，体现化学价值

化学试卷注重联系生活实际，选取了生产生活中的情境素材来考查化学知识。例如，介绍了化学消毒剂在控制传染病中的作用、绿色能源和化肥的应用等。这些既考查了化学知识在实际中的应用价值又体现了化学的学科特点。

四、聚焦学科特色，凸显核心素养

化学试卷聚焦化学学科特色要求学生在解答过程中应用所学知识分析问题并解决问题。例如通过分析反应物用量与反应次序对产物组成的影响应用守恒的思想对多个反应进行分析从而得出正确结论。这些不仅考查了学生的化学知识还培养了学生的科学精神和社会责任感等核心素养。