师说原文及翻译注释_《师说》逐字翻译

《沁园春·长沙》教资面试高中语文试讲逐字稿

开场白：

尊敬的评委老师，大家好！我是面试高中语文教师的XX号考生，今天我试讲的题目是《沁园春·长沙》，下面开始我的试讲。

一、导入

师：上课，同学们好，请坐。

师：今天我们要学习一篇著名的词作《沁园春·长沙》，谁能说说词有什么特点？

（学生回答）

师：非常好，同学们对词的了解很深入。词是一种诗歌体裁，具有定格、定数、定声的特点。今天我们就一起来领略这首词的魅力。

二、初读感知

师：请大家自由朗读课文，注意读准字音，读顺诗词。

（学生自由朗读）

师：好，谁来给大家读一读？

（学生朗读，教师点评）

师：非常好，同学们读得很流畅。接下来，我们一起来感受这首词的豪放气息。

三、析读诗歌

师：下面我们一起来分析诗歌。请同学们自读课文，以小组为单位合作交流：诗人在橘子洲头看到了什么，想到了什么？

（学生小组讨论）

师：好，第X组的同学看起来充满信心，那小组代表来说说吧。

（小组代表发言）

师：非常好，同学们分析得很到位。诗人通过描绘湘江秋景，抒发了自己的豪情壮志。接下来，我们一起来感受这种壮阔的意境。

四、品读诗歌

师：请同学们自读上阙，试着背诵。

（学生自读背诵）

师：非常好，同学们背诵得非常准确。接下来，我们一起来品味这首词的豪放感情。请大家想象画面，用自己的语言描绘出诗人所描绘的景象。

（学生描述景象）

师：同学们描述得非常生动，感受到了诗人的豪情壮志。接下来，我们一起探究下阙的内容，诗人又是如何抒发自己的情怀的。请大家提前预习下节课内容。

五、小结作业

师：本节课我们共同赏析了《沁园春·长沙》的上阙，初步感受到了诗人的豪情壮志。下节课我们将继续探讨下阙的内容。请大家继续预习课文，并搜集写作的其他诗词。下节课我们将举行一个小型的诗词朗诵会。

六、板书设计

（板书设计略）

结束语：尊敬的评委老师，以上是我试讲的全部内容，感谢各位老师的聆听。请问可以擦掉我的板书吗？本节课主要围绕《沁园春·长沙》这首词展开教学，通过初读感知、析读诗歌、品读诗歌等环节，让学生们感受到了诗人的豪情壮志和词的魅力。在今后的教学中，我将继续努力，为同学们带来更多有趣且有意义的课程。谢谢大家！