奥尔夫音乐律动教案

奥尔夫音乐教学教案编撰指南

在奥尔夫音乐教学方法中，精心设计教案是至关重要的。教案如同行动的罗盘或演出的剧本，为教师提供了明确的教学方向。无论教案的繁简，其核心的教学目标都应清晰明确。在此，我们分享一个针对中班的简单实用教案，希望对你的教学工作有所帮助。

教学目标：

1. 初步培养幼儿的默唱能力，通过各种方式感受乐曲的节奏。

2. 通过律动游戏，让幼儿体验音乐带来的愉悦感。

教学准备：

准备铃鼓、图谱等教学工具。

教学流程：

一、音乐导入活动室

以给“国王的礼物”送上的形式，引导幼儿随着音乐做“扛、背、抱”等动作进入活动室。

二、肢体律动热身

教师引导幼儿模拟睡眠状态，然后逐渐唤醒肢体，通过问答形式与幼儿互动。例如：“小身体，小身体，睡醒了没？”（回应涉及小眼睛、小手、小脚等部位）。

三、音乐律动体验

1. 初次全曲欣赏：只播放音乐，教师不进行动作示范，但可轻声唱出歌词。

2. 观察与发现：引导幼儿注意听音乐中小精灵哪些部位在动，并随后展示图谱。接着，教师引导幼儿跟随图谱学唱相关部分。

3. 随音乐尝试：教师鼓励幼儿尝试跟随音乐进行律动。

四、歌唱与默唱练习

在接下来的音乐中，教师引导幼儿注意听哪些部分没有声音，并尝试进行默唱。使用图谱分段教学，让幼儿在教师的清唱中找出无声部分，并尝试用休止符遮住进行默唱练习。同样方法应用于曲中的其他几段。

五、创编动作并歌唱

除了已展示的动作和图谱外，教师鼓励幼儿创想其他可以活动的身体部位，并尝试画出图谱、学唱并配以音乐。

六、乐器伴奏实践

1. 铃鼓的动感体验：教师指导幼儿用铃鼓以多种方式感受音乐的节奏，如放在头上、肩上、屁股上等不同部位随音乐摇动。可按照教师的步伐提示，让幼儿敲出相应的节奏。

2. 为音乐增添色彩：在语词部分，幼儿可轻拨铃片以增添音乐的色彩；在休止符部分则拍打鼓面为音乐伴奏。

七、音乐中结束活动

播放音乐，教师引导幼儿随着音乐的节奏和感觉自然地走出活动室。

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