用两种说明方法描述事物的特征

八年级上册第五单元单元写作

《如何有效描绘事物特征》教学设计

一、课标分析

学生应能够：

1. 利用工具书识字词，正确、规范地书写。

2. 熟练使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。

3. 达成阅读理解的五个层次，随文学习基本词汇、语法知识和修辞方法的表达效果。

4. 口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲话和主题演讲。

5. 写作要抒发真情实感，表达观察生活的认识和感受。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：

掌握如何有效描绘事物特征的方法。

学习并运用恰当的说明方法。

2. 教学难点：

探究并实践把握事物特征的有效策略。

三、学情分析

学生小学阶段已接触说明文，对说明方法、说明顺序有浅显的掌握。本单元的课文学习过程中难度适中，但让学生独立写一篇说明文还存在一定挑战。本节课旨在已学课文的基础上，提供辅助资料，帮助学生学会写篇幅较短的说明文，并巩固说明文的特点。

四、教学目标

1. 通过自主学习，了解把握事物特征的方法。

2. 学习准确观察、比较、查找资料，借助说明方法把握事物特征。

3. 体验科学严谨的精神，激发对自然万物的探索兴趣。

五、课时安排

1课时

六、教学过程

1. 构建动场：通过猜谜游戏引入，激发学生兴趣，引导学生观察并总结动物特征。

2. 自主学习：引导学生阅读课本相关段落，勾画关键句，总结抓住事物特征的方法。

3. 交流探究：讨论并理解把握事物特征的重要性及具体方法，包括观察、比较、查找资料等。

4. 拨云寻道：结合具体实例，深入讲解如何运用恰当的语言和说明方法来描绘事物特征。

5. 综合实践：利用提供的资料，现场完成一篇关于“东方之门”的说明文。

6. 评价反馈：借助评价量表，自评、互评作文，共同提高。

7. 综合建模：总结所学方法，引导学生形成自己的写作模式。

七、作业布置

A层：根据课堂所学，利用材料抓住坎儿井的特征，整理出一篇不少于300字的说明文。

B层：将今日所学方法分享给同学或家长，进行口语实践。

八、板书设计

如何有效描绘事物特征

善于观察和比较