设定班名,班训,班级口号

今日午后，我在钉钉群内重温了河南滑县产业集聚区英民中学的康磊老师所分享的《班专业发展的路径》。听完之后，我对康老师对待工作的细心与热忱感到赞叹。

康老师的分享从以下几个方面展开：

一、班工作的工具

康老师重视与学生之间的沟通。他按照学号，每天都会与一位学生进行深度交谈，了解学生的内心世界，从而能够有的放矢地开展教育工作。相较之下，我对学生的了解不够深入，未能全面覆盖所有学生，仅对个别学生有所了解。

康老师强调师德与爱心的重要性。他表示，师爱如来佛与观音菩萨的结合，既无条件地接纳学生，又对他们提出明确的要求。他曾与学生共度生日，玩“老鹰捉小鸡”的游戏，并给学生们送上含有他们姓名藏头诗的小卡片，显示出他对学生的深情厚意。相比之下，我在对待学生时，虽然亲切有余，但严厉不足，未能有效地引导学生。

康老师非常注重细节的关注。他提到，每当接手一个新班级时，都会亲手用卡纸为每个学生制作座签，用蓝黄两分男女生，展现出对学生的尊重、重视、期待与祝福。他还对桌凳位置、卫生、门窗电器使用、学生言行等细节都制定了明确的规定，确保每一项细节都能给学生带来积极的正面影响。我在这方面做得不够细致，需要加强。

康老师还运用心理技巧进行教育。他主要运用冰山理论，分析学生行为背后的原因，从而引导学生规范自己的言行。相比之下，我在心理学方面的知识储备还不够扎实，不能精准分析某些学生行为的原因。

二、班工作的思维

康老师强调了构建班级文化的思维、记录生命成长的思维、寄教育于活动的思维以及上好主题班会课的重要性。他提到确定班名、班训、班级口号、班徽等是班级的灵魂，可以增强班集体的凝聚力。而在开展主题班会课时，他则从确定主题、设计思路、充分准备以及发挥学生的主体作用等方面进行了分享。我平时在这些方面做得不够好，需要继续努力。

三、班的专业成长

在专业成长方面，康老师分享了专业阅读、专业写作、专业研究与专业发展共同体等方面的经验。他推荐了多位专业作家的书籍以及相关杂志，同时他也分享了写作的性质、内容、目的等方面的见解。虽然我已经有写作的习惯，但仍需在专业写作方面加强。对于专业研究与专业发展共同体方面我也需多加留意和投入。

康老师的分享为我带来了很多启示。我看到了自己在工作中还有很大的进步空间，今后的工作我要更加努力地做细做实，为学生提供更好的教育环境。