母亲节大班对妈妈唱的歌曲

教育篇目：中班绘本阅读教学——感悟《我妈妈》

教育背景：

随着《纲要》的指引，我们深刻认识到引导幼儿关注并感受亲人的爱是至关重要的。中班阶段的孩子们大多数是独生子女，他们缺乏同伴间的交流，往往以自我为中心，不懂得关心和帮助他人。进行情感教育显得尤为重要。我选择《我妈妈》这一绘本，因其贴近孩子的真实生活，通过画面让孩子观察并理解妈妈的爱。

教学目标：

基于中班幼儿的年龄特点和实际情况，结合《纲要》中语言领域的目标，制定了以下教学目标：

1. 知识目标：通过观察画面，孩子能够理解其表达的意思，并积累阅读经验。

2. 语言能力：培养和发展幼儿的语言表达能力。

3. 情感目标：通过感悟生活中的母爱，激发孩子对妈妈的爱。

教学准备：

1. 物质准备：绘本《我妈妈》电子版或实物、轻音乐。

2. 心理准备：

让孩子们分享妈妈是如何爱他们的。

邀请一位妈妈参与活动，为孩子们提供一个真实的体验环境。

与参与活动的妈妈沟通，让孩子们在活动后能够表达对妈妈的爱。

教学流程：

一、导言引发兴趣

“小朋友们，上一次我们聊到了很多关于你们妈妈的故事，知道了她们为我们做的许多事情。今天，老师要带你们看一本特别的绘本，这本书也充满了关于妈妈的故事。”

二、绘本展示与解读

1. 人物介绍，激发兴趣

展示绘本封面，简要介绍这本书和这位妈妈。通过画面引导孩子观察并提问，激发他们的兴趣。

2. 观看绘本，感悟母爱

（1）展示绘本画面，引导孩子观察并讲述妈妈的本领，如做各种美味的蛋糕、动听的歌声、漂亮的舞蹈等。

（2）展示图片，引导孩子理解妈妈的爱。例如：把妈妈画成蝴蝶，让孩子体验坐在妈妈身上像坐在沙发上一样的温暖和舒适；把妈妈画成狮子，引导孩子理解妈妈的温柔与严厉都是爱的表现。

3. 情感表达与亲子互动

完整播放故事，引导孩子感受妈妈对宝宝的爱。鼓励孩子大胆表达对妈妈的爱，同时引导妈妈也表达对孩子的爱。让孩子们向妈妈表达他们的爱意。

三、情感深化与延伸

活动结束后，鼓励孩子们向家人表达他们的爱意。特别是那些因故未能参加活动的孩子的家长，老师可以帮助孩子们向他们表达爱意。老师也可以借此机会向孩子们传达对他们的爱和关心。

四、活动反思与总结

活动结束后进行反思和总结，重点突出活动的重难点以及孩子们的表现和收获。同时也要反思自己在活动中的表现和不足，为以后的教学活动提供经验和借鉴。