记得上初中数学课第一次接触钝角概念吗

记得初中数学课上第一次接触钝角概念，是在初一上学期的一堂几何课上。当时，我们的数学老师是一位中等身材，戴着一副黑框眼镜的中年男老师，他的讲课风格清晰而严谨，条理分明，让我们这些刚从小学升上来的学生感到既新鲜又有些压力。

那天，老师在黑板上画了一个角，然后拿起粉笔在角的一边延长，形成了一个超过90度但不到180度的角。他指着这个角，用清晰而缓慢的语调告诉我们：“同学们，这个角叫做钝角。钝角是大于90度且小于180度的角。”老师还特别强调了钝角与直角、锐角的区别，并举例说明了钝角在生活中的应用，比如钝角形的屋顶、钝角剪刀等。

为了让我们更好地理解钝角的概念，老师还让我们拿出准备好的三角尺，自己测量不同角的度数，并判断它们是属于锐角、直角还是钝角。我拿起三角尺，小心翼翼地测量着黑板上的钝角，感受着它不同于锐角和直角的独特之处。那一刻，我仿佛打开了一扇新的大门，对几何图形有了更深的认识。

通过那堂课，我不仅学会了钝角的定义，还体会到了数学的趣味和严谨。从那以后，我对数学产生了更浓厚的兴趣，也开始更加努力地学习几何知识。那堂课，成为了我初中数学学习生涯中一个难忘的起点。