促织是什么意思中文解释词语

教学设计与实施计划

教学目标：教师资格证考试大纲内容教学要求实现方向概述

一、教学目标：

1. 正确流利地朗读并背诵古诗《夜书所见》。

2. 通过朗读理解古诗，感悟借景抒情的写作手法，激发学生对古诗的兴趣。

二、教学重难点：

理解诗句含义，激发学生学习古诗的兴趣。

三、教学方法：朗读法、讨论法、情景导入法。

四、教学过程：

【引入新课】

1. 开场白：提问学生关于思乡的话题，引导学生进入学习情境。

2. 导入新课：介绍今天要学习的古诗《夜书所见》及其作者叶绍翁。

【新课讲解】

1. 教师范读古诗，让学生跟读并标记不认识的字词。

2. 解释诗题及重点词语，帮助学生初步理解古诗内容。

3. 分小组自由读诗，教师巡回指导，确保学生正确发音。

4. 结合注释，引导学生思考诗意，小组讨论诗句含义。

5. 讲解借景抒情的写作手法在诗中的体现。

【巩固提高】

1. 引导学生齐声朗读古诗，注意节奏和韵律。

2. 尝试背诵古诗，鼓励先进，帮助后进。

【课堂小结】

1. 小结本节课学习内容，回顾借景抒情的写作手法。

2. 布置作业：要求学生回家后继续背诵古诗，并尝试写一首借景抒情的短诗。

五、板书设计：简洁明了地展示教学内容及重点。

六、教学反思：对本节课的教学过程进行反思和总结，查找不足并寻求改进方法。具体反思内容包括学生的参与度、教学方法的有效性等。同时记录学生的反馈和建议，为今后的教学提供参考。具体反思内容可包括以下几点：学生对古诗的兴趣是否激发？教学方法是否适合本班学生？课堂时间分配是否合理？有哪些需要改进的地方？学生的反馈和建议是什么？如何改进以提高教学效果？未来的教学计划有哪些？以及预期达到的教学目标是什么？等等。通过这些反思和总结来提高教学质量和效果。逐字稿 同学们，上课！大家好！今天我们要学习一首非常有名的古诗《夜书所见》。在开始之前，老师先问大家一个问题：你们在想家的时候都是怎么表达思乡之情的？那么你们知道古人离开家乡后是如何抒发自己的思乡之情的吗？今天我们要学习的这首诗就是宋朝大诗人叶绍翁的《夜书所见》，让我们一起来看看古人是如何表达思乡之情的。老师先给大家范读一遍古诗，请大家认真听，找出不认识的字词。（教师范读古诗）好了，大家都找出了不认识的字词吗？下面我们分小组自由读诗，老师会巡回指导，确保大家正确发音。（分小组自由读诗）接下来，我们结合注释一起思考这首诗的意思，并小组讨论诗句的含义。（结合注释思考诗意）大家都理解得差不多了，老师再给大家讲解一下借景抒情的写作手法在诗中的体现。（讲解借景抒情）好了，现在我们一起朗读一下这首古诗，注意节奏和韵律。（齐声朗读古诗）有同学能背下这首古诗了吗？那我们请一些同学来背诵一下。（学生背诵古诗）这节课我们学习了古诗《夜书所见》，通过朗读理解了古诗的内容，也感受到了借景抒情的写作手法。希望大家在课后能够继续背诵这首诗，并尝试写一首借景抒情的短诗。好了，下课！