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课堂教学的结尾艺术：小学英语课的独特魅力

一堂课好比一篇文章，文章开头应引人入胜，课堂开头要激发学生兴趣。同样地，文章结尾应该概括全文、点明主题、深化主旨，课堂教学结尾也应该使课堂教学结构完整、流畅，给学生留下深刻印象。下面我们来详细探讨小学英语课堂结尾的重要性及其具体实践方式。

一、明确结尾的重要性

在小学英语课堂教学中，结尾环节是整个教学过程的有机组成部分。它有助于学生对知识的梳理和巩固，使知识条理化、系统化，从而加深理解，减轻记忆负担。一个精彩的结尾还能拓展延伸课堂内容，为下一节课的学习埋下伏笔，从而激发学生学习兴趣，达到巩固复习的作用。

二、结尾功能的多元化展现

结尾有多种功能，主要表现在以下几个方面：

1.加深知识理解：通过归纳复述，帮助学生深化对新课知识的理解记忆。

2.理清学习思路：帮助学生梳理本课的语言知识，把握重点。

3.建构知识体系：使新旧知识相联系，形成完整的知识体系。

4.激发兴趣：设计符合小学生生理心理特点的结尾形式，如游戏、歌曲等，增强学习的趣味性。

三、遵循的结尾原则

为了使结尾发挥最大效果，应遵循以下几个原则：

1.目的性原则：结尾要围绕教学目标进行。

2.趣味性原则：采用趣味性的结尾方式，激发学生的学习热情。

3.启发性原则：引导学生参与结尾，发展其英语思维能力。

4.针对性原则：针对不同教学内容和学生特点设计结尾。

5.概括性原则：高度概括本课内容，促进学生语言综合素质的提高。

四、小学英语的结尾方式多样化展示

下面结合实践谈谈几种常用的结尾方式：

1.直接式：直接总结复习新知，承上启下。

2.游戏式：利用游戏结束新课，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识。如竞赛猜谜等。

3.儿歌式：通过欢快的英文儿歌，增强英语语感和节奏感，让学生在歌声中结束课程。如利用熟悉的曲调改编歌曲或韵律歌谣等。这种方式深受小学生喜爱。

4.画画式：让学生动手画画呈现所学新知以达到复习巩固的作用。如绘制与课文内容相关的图画或贴图等。这种方式能锻炼学生的动手能力和形象思维能力。通过动手画一画回顾所学内容能让学生更加直观地理解和掌握知识点。

5.悬念式：设置悬念激发学生的探究欲望为下一节课做铺垫如通过提问或描述一种情境引导学生产生好奇心理期待下一节课的解答这种方式能让学生带着问题离开课堂积极期待下一节课的到来。教师利用悬念作为课堂结尾让学生产生“且听下回分解”的期待心理激发学生探究欲望为下一课的教学打下良好的基础。这也是培养学生创新意识和好奇心的重要方式之一。在结束课堂时教师还要把握好课堂氛围使学生能够愉快地结束这一课程的学习同时又能激发他们对下一课程的期待。总体来说无论是采用何种方式结课都应遵循以上提到的原则和方法根据每堂课的教学内容和学生的实际情况灵活运用以达到最佳的教学效果。最后作为一位教师不断学习和探索新的教学方法和技术不断提高自己的教学水平和能力才能更好地满足学生的需求帮助他们更好地学习和成长。 圆满结束课堂教学是教师教学基本功的体现通过不断地探索和实践努力为提高教学质量做出自己的贡献。实现个人价值同时也圆了教师的梦想。