什么的么笔顺和占格

端午粽

教学目标：

1.认识本课中的生字如“端、粽、节”等共13个，以及偏旁部首如立字旁、米字旁。要求掌握并能正确书写汉字如“午、节、叶”等共7个。

教学重难点：重点放在认字写字及课文的朗读上。难点在于如何读好长句，并能用自己的话来描述粽子的外观和味道等。

教学课时：共计2课时

第一课时

教学过程：

一、谜语导入，激发兴趣

1.今日学习的课文与一种传统节日的美食相关，先来猜猜这是什么？谜语：一个白白胖胖的家伙，身披绿色外衣，腰间绑着细绳。

2.同学们真聪明，没错，这种美食就是——粽子。展示粽子图片。

3.接下来学习生字“午”，观察其结构及其在田字格中的位置，老师示范书写，学生跟随书写并描红。

二、结合语境，快乐识字

1.自由读课文，圈出文中的生字，尝试识记。

2.同桌或小组交流识字方法。

3.展示识字成果。带拼音读，去拼音读，使用多种方法识记生字。

4.将生字放回课文，学生自由朗读课文，要求读通读顺，并标出自然段。

三、朗读课文，初步理解

1.学习第1自然段。

2.外婆在端午节会做什么？引导学生答：外婆会煮一锅粽子期盼我们回去。

3.从哪个词可以感受到外婆的期待和高兴？引导答：“盼着”。指导学生有感情地朗读。全班齐读第1自然段。

四、指导写字 展示生字卡片：“节、叶、米”。观察分析后师范写并强调关键笔画，学生练习书写并进行口头组词扩词。 强调悬针竖和垂露竖的写法区别。 指导学生练习描红临写。 强调正确书写姿势。 展示学生书写作品，予以表扬鼓励。 （请优秀学生上台示范书写）过渡语进入第二课时学习：“孩子们我们继续来学习课文内容一起认识更多生字了解端午节习俗” 板书课题《端午粽》。 揭示第二课时学习内容让学生自由朗读课文了解端午节习俗吃粽子的来历。（提问拓展回答激发学生探究意识兴趣结合插画帮助学生记忆理解） 分段教学学习生字 （朗读情感细节展开挖掘仿写课文内容填充段落填写空格或课外交流端午风俗习惯推荐等教学环节贯穿培养学生运用所学造句能力提升渗透创作意愿适当提升段落内容让学生学会更多的写作技巧和学习汉字的重要性加深孩子们对祖国传统文化热爱情感渲染强调学生自主体验实践操作扩展空间创新特色学习活动有效提高学生的自信心提高学生的文学素养开拓思路锻炼动手能力让语文知识灵活变通结合日常生活实际展开趣味课堂活动提高学生们学习的乐趣性和主动性。）第二课时结束以后总结回顾拓展知识点引导学生复述课文内容强化巩固所学知识点课堂回顾反思调整教学计划加强学生学习动力。（此段由于字数限制要求仅概括总结核心点没有具体展开请根据实际情况灵活处理）四、教学反思本课以传统节日端午节为切入点从学生的实际生活出发学生们对粽子并不陌生因此用谜语导入时学生能快速猜出谜底通过引导学生抓重点词句理解课文内容了解端午节吃粽子的习俗与诗人屈原的故事并向学生普及端午节的传统文化知识让学生掌握节日的意义增进学生对传统文化的了解和兴趣从而激发学生对祖国传统文化的热爱之情同时注重学生的朗读训练培养学生的语感提高学生的口语表达能力。）