3—6岁指南语言领域教育

铜山区刘集镇郭桥幼儿园为了贯彻实施《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，于近期全体教师开展了一场名为“幼儿语言发展测评策略研讨”的活动。这次活动旨在科学评估幼儿的语言能力发展水平，进一步优化语言教学活动，提高幼儿的语言能力。

活动通过理论引导、案例分享和实践测评相结合的方式，探索更加科学、有趣的语言发展评价策略。此次活动的目的是全面提升幼儿的倾听、表达、阅读与书写准备能力。

一、理论引领，明确测评方向

中班老师们结合《指南》中的语言领域目标，详细解读了中班幼儿（4-5岁）语言发展的关键经验。他们强调了幼儿在倾听与表达、阅读与书写以及社会性语言等方面的能力发展。

二、金句分享，深化理解

在活动过程中，还进行了富有深度的金句分享，让老师们更加深入地理解幼儿语言发展的重要性。例如：“语言测评不是‘考孩子’，而是读懂孩子的思维过程。”这一观点强调了语言测评的真正意义。

三、案例分享，展示测评工具

大班老师们分享了一些创新性的测评方式，例如：“故事盒子”情境测评，通过观察幼儿如何抽取图片卡编故事来评估他们的逻辑性和词汇丰富度；“生活小主播”活动，模拟采访和播报，观察幼儿的即兴表达能力；“涂鸦日记”分析，从幼儿的绘画和符号记录中解读他们的书写意图。这些案例展示了多样化的测评工具和方法，使语言测评更加生动有趣。

语言是思维的外衣，也是社会交往的桥梁。刘集镇郭桥幼儿园的教师们用专业与爱心，努力为幼儿创设一个敢说、乐说、会说的成长环境。他们相信，教育虽然无声，但幼儿的成长会留下痕迹。未来，该幼儿园将继续以科学的评价方式来推动幼儿语言能力的全面发展。