想让孩子爱上读书？试试这些小妙招吧！

来源：日报海外版

在山东省诸城市密州路小学，师生共同阅读，让阅读成为了一种愉悦的活动。与此江苏省徐州市铜山区新区实验小学的学生们正在进行辩论。而在江苏省南通市海门区育小学，学生们则参观海太长江隧道智慧中心，体验前沿科技魅力。这一切都反映了教育的核心理念——育人为本，教学相长。

在育的探索之路上，江苏省苏州市区育学校独树一帜。“小先生”的大课堂，让这里的孩子们在讲台上展现自己的风采。他们不仅传授知识，更传递着对生命的热爱和尊重。从第一届“先生节”到“小师王争霸赛”，这些朝气蓬勃的“小先生”们在课堂上收放自如、娓娓道来，让台下的老师和学生都为之赞叹。

随着学生进入中学阶段，青春期压力、学业压力等问题逐渐显现。这时，教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的沟通和成长。育实验发起人朱永新提出了“园丁的精神”理念，强调父母和老师应该像园丁一样照顾孩子的成长，而不是像木匠一样按照既定的模板塑造孩子。父母需要具备爱的智慧，给孩子提供成长的条件而不是改变他们。

近年来，青少年心理健康问题受到社会广泛关注。为了加强青少年的心理健康教育工作，发布了相关通知，要求加强源头管理、过程管理、结果管理和保障管理。朱永新认为加强青少年心理健康教育需要从多方面入手，其中最重要的是提升父母的教育素养和家庭教育水平。父母需要意识到家庭教育的意义与价值，不被各种口号所裹挟，既不为孩子能否考上名校、找到好工作而焦虑，也不因为教育的内卷而“躺平”。

在育实验的学校中，家校合作共育是一种重要的理念。家长不仅是教育的参与者，更是孩子成长道路上的陪伴者和支持者。在福建厦门的梧侣学校，外来务工人员子弟占多数，但通过家校合作共育的方法，使得外来务工人员能够更多地陪伴孩子学习，减少孩子受电子产品的干扰。这样的教育模式不仅提高了孩子的成绩，也增强了家长的教育意识和能力。

教育之路漫漫，需要我们不断探索和前进。无论是老师、家长还是孩子，都要在这条路上孜孜不倦地追求和成长。我们的目标不仅仅是教书，更是帮助学生得到做人做事的经验。这是教育的真谛，也是我们共同的追求。（熊建 孙亚慧 俞雪琪）