小学美术象形文字教案

背景下的线上教育挑战与探索——以西安石油大学吕英老师为例

随着的蔓延，全国各大高校纷纷采取线上教学模式，以确保停课不停学。在这种背景下，每一位教师都在积极探索适合线上教学的方法和策略。以西安石油大学的吕英老师为例，她在特殊的学情中积极尝试线上教学的新模式，创学设计，注重培养学生的自主学习能力。

如同一道无形的屏障，阻隔了师生之间的面对面交流，但并没有阻挡住教育的步伐。吕英老师选择使用腾讯会议APP作为教学平台，利用视频会议工具进行学生在线直播授课、共享桌面、发布通知等教学活动。腾讯会议的应用使得师生之间的实时沟通更加流畅，拉近了师生之间的距离。

在特殊的教学环境下，如何得到学生学习成果的及时反馈尤为重要。吕老师结合思维导图教学理念，利用思维导图的可视化特点，帮助学生理解课程知识脉络，激发学习者的灵感和发散性思维。通过思维导图的学习法，学生可以更加高效、清晰地记录学习笔记，整理归纳知识点。吕老师在教学过程中引导学生手绘或者利用思维导图app进行知识整合，将每一堂课的内容进行关键概念和信息的整合，调动全脑配合，绘制课程思维导图。通过这种方式，吕老师可以得到学生对课程的理解掌握程度，同时也帮助学生提升归纳总结能力。

吕老师的线上教学模式得到了学生的好评。在传授知识的吕老师还注重培养学生的研学精神，鼓励学生自由探索，利用网络资源进行有效学习和梳理。在授课过程中，吕老师首先会对教学内容进行思维导图绘制，目的让学生清晰各知识点之间的逻辑连接。她将思维导图融入线上课程的教学设计中，使得学生对知识脉络更加清晰，增加学生学习趣味性的同时教师也能进一步加强对教学内容的掌控。

线上教学模式是之下的一大挑战，也是教师探索新的教学方式的重要机会。吕老师的例子告诉我们，线上教学需要教师不断创学方式，调动学生的学习积极性，引导学生用自己的方式理解和掌握所学的知识。线上教学也需要学生适应新的学习方式，积极参与课堂活动，提高自己的自主学习能力。

未来，随着技术的不断发展，线上教学将成为一种重要的教学方式。我们应该不断探索适合线上教学的方法和策略，提高教学效果，为教育事业的发展做出更大的贡献。吕英老师的实践为我们提供了一个宝贵的参考，值得我们深入学习和借鉴。