两位数乘一位数教案_两位数乘一位数听课记录

【课程概述】

在10月26日的一日教学日程中，笔者亲自造访了化名古某小学的一间教室，亲眼目睹了木老师（化名）的一节关于两位数除以一位数的数学课。

【教学精髓之见】

1. 板书是关键。

教学板报不仅是教学内容的展现之地，更是重点与难点的汇聚之处。有效的板报书写体现了许多数学老师的基本教学功底，并带有课件无法比拟的持久性。

2. 开讲前的温故

在课堂教学的起始阶段，采用复习方式可以更好地与心理学中提到的维果斯基的最近发展区及脚手架理论相呼应，从而为新知识的学习铺设基石。

3. 教学辅助工具的价值

对于学生而言，无论是课件、三角板还是板书，均是教师们提供的教育服务工具。这与“办好满意的教育”和“以学生为中心”的教育理念相得益彰。

【细节探讨】

一、课件与小学生信息素养

木老师年轻且充满热情，每节课都精心制作课件，大约需要一天的时间。这让我对年轻教师的技术掌握印象深刻。对于小学生信息素养的体现，课堂上似乎稍显不足。这或许需要在课外或家庭探究中进一步观察与思考。

二、双减背景下的教学策略

在当前的“双减”背景下，一线教师们应深入钻研教学，精心设计每一环节，确保教学质量与效果。具体策略和措施可进一步探讨与实践。

【课堂观察与反思】

环节一：互动中的数学语言

课堂上，当老师询问学生们关于3落下来的问题时，应更深入地引导学生理解每个数字位的意义，帮助他们理解被除数与商之间的关系。

环节二：课件优化与呈现方式

对比老师与学生眼中课堂重难点的理解差异，不同视角或许会有新的教学方法呈现，可以通过对课例的分析和实践进行进一步的验证和调整。

环节三：时间管理与教学效率

在小组讨论环节中，应合理控制时间，确保教学进度不受影响。现代教学工具如计时器可以更好地帮助教师管理时间。

【板书及教学方式思考】

针对两位数除以一位数的重点内容，除口述外，亦可设计成填空形式粘贴于黑板，这不仅能节约口述时间还能增强学生的理解与记忆。是否可以借鉴其他的教学方法或考虑从深度学习角度来探讨该知识点的冲突之处？这都需要进一步的思考和探索。